美国发展和认知心理学家加德纳提出多元智能理论，将因材施教从教育愿望转化为切实的教育实践。（）

题目
美国发展和认知心理学家加德纳提出多元智能理论，将因材施教从教育愿望转化为切实的教育实践。（）

相似考题

1.加德纳的多元智能理论对教育有何启示?

2.美国教育心理学家___________提出了认知结构迁移理论。

3.加德纳的多元智能理论对学前儿童教育的启示是什么?

4.多元智能的理论是由美国心理学家加德纳提出的。()

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  • 第1题：

    多元智能的理论是由美国心理学家()提出的。

    A.杜威

    B.加德纳

    C.蒙台梭利

    D.福禄贝尔


    正确答案：B

  • 第2题：

    美国教育心理学家()提出了认知结构迀移理论。


    答案：
    解析：
    奥苏伯尔

  • 第3题：

    加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）的发展。
    视觉——空间智能
    略

  • 第4题：

    多元智能理论是由美国发展心理学家（）于二十世纪八十年代提出的。

    • A、加里森
    • B、加德纳
    • C、杜威
    • D、鲍得温

    正确答案:B

  • 第5题：

    50年代开始，我国开始了清理崇美、亲美、恐美热潮，对来自美国的思想进行了批判，主要批判的是（）

    • A、杜威实用主义教育理论和儿童中心主义
    • B、皮亚杰的认知理论
    • C、维果斯基的最近发展区理论
    • D、加德纳的多元智能理论

    正确答案:A

  • 第6题：

    对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（）

    • A、加德纳
    • B、皮亚杰
    • C、西蒙
    • D、比纳

    正确答案:A

  • 第7题：

    美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论，给幼儿园教育活动评价带来的启示是（）教育评价。


    正确答案:发展性

  • 第8题：

    单选题
    多元智能的理论是由美国心理学家（）提出的。
    A

    杜威

    B

    加德纳

    C

    蒙台梭利

    D

    福禄贝尔


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    美国心理学家加德纳提出的（），拓展了教育界对能力的理解。

    正确答案： 智力多元理论
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （2015山东淄博）美国心理学家加德纳评判了传统智力理论，提出了()理论。
    A

    智力结构

    B

    多元智能

    C

    智力三元

    D

    智力二因素


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    填空题
    美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论，给幼儿园教育活动评价带来的启示是（）教育评价。

    正确答案： 发展性
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美国心理学家加德纳提出 的（ ），有力说明了应当针对学生的个性特征因材施教。


    答案：多元智力理论,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第14题：

    美国心理学家加德纳的“智力多元结构理论”包括哪些基本内容？该理论对当今教育有何启示？


    答案：
    解析：
    加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在人身上的组合方式是多种多样的。加德纳所提出的七种智力是：
    （1）言语智力，包括说话、阅读、书写的能力；
    （2）逻辑一数学智力，指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力；
    （3）视觉一空间智力，包括认识环境、辨别方向的能力；
    （4）音乐智力，包括对声音的辨识与韵律表达的能力；
    （5）运动智力，包括支配肢体以完成精密作业的能力；
    （6）人际智力（也即社交智力），包括与人交往并和睦相处的能力；
    （7）自知智力（也即内省智力），包括认识自己并选择自己生活方向的能力。
    1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然智力，它是认识自然，并对我们周围环境中的各种事物进行分类的能力。
    加德纳的智力结构理论给我们以启迪：过去人们所讲的智力，主要是指科技、学术性智力，而把社会性智力基本排除在外，似乎善于了解自己、理解他人、善于运动等都与智力无关。多元智力结构理论开阔了我们的思路，这种理论的应用有利于发现不同类型的人才，更好地培养各种人才。

  • 第15题：

    多元智能理论是美国著名心理学家加德纳提出的。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    多元智能的理论是由美国心理学家（）提出的。

    • A、杜威
    • B、加德纳
    • C、蒙台梭利
    • D、福禄贝尔

    正确答案:B

  • 第17题：

    加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）——空间智能的发展。


    正确答案:视觉

  • 第18题：

    支架式教学策略这种教学思想来源于（）。

    • A、美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论
    • B、美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论
    • C、苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论
    • D、美国心理学家、教育学家布鲁纳的认知结构学习理论

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    多元智能理论是由美国发展心理学家（）于二十世纪八十年代提出的。
    A

    加里森

    B

    加德纳

    C

    杜威

    D

    鲍得温


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）的发展。

    正确答案： 视觉——空间智能
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（）
    A

    加德纳

    B

    皮亚杰

    C

    西蒙

    D

    比纳


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    多元智能理论是美国著名心理学家加德纳提出的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）——空间智能的发展。

    正确答案： 视觉
    解析： 暂无解析

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