小学生学习方式的特点有哪些??
题目
小学生学习方式的特点有哪些??
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参考答案和解析
答案：
解析：
小学生学习方式的特点：?
(1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义；(2)学习动机是希望得到教师的称赞、父母的夸奖；(3)学习兴趣与习惯；(4)对学习结果的重视随年龄而增长。?
(1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义；(2)学习动机是希望得到教师的称赞、父母的夸奖；(3)学习兴趣与习惯；(4)对学习结果的重视随年龄而增长。?
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第1题：
简述小学生学习活动的特点。答案：解析：小学生学习活动特点
(1)学习成为小学生的主导活动。学习成为小学生的主导活动．并对小学生的心理发展有很大的促进作用。要真正做到以学习为主需要通过半游戏半学习的一段过程、逐渐向“以学习为主”的过渡。
(2)学习成为小学生的一种社会义务，具有一定的强制性：而对小学生学习成为社会对儿重提出的要求．是一种具有严格要求的社会义务，具有一定得强制性，要求儿重必须做到。
(3)小学生的学习任务是明确而特定的。小学生的学习任务主要是掌握读、写、算的基本知识技能和参加学校集体所必需的最基本的行为规范。 -
第2题：
小学生的学习活动有什么特点？
小学生的学习特点概括为以下几个方面：第一是直观—操作性，第二是指导—模仿性，第三是基础—再现性。
（1）直观—操作性：是指小学生通过对实物、模型及其形象性的言语的直接感知、对学习材料的直接操作来获取基本的经验与基本的态度。
（2）指导—模仿性：是指小学生的学习活动是在教师的指导下，通过对教师的教授活动及其他同伴的学习活动的模仿而获得的。
（3）基础—再现性：是指小学生的学习是以获取和再现人类知识体系中的最基础的部分、形成必要的行为规范、内化基本的生活态度为目的的，而不是以掌握当代的前沿性的知识经验或创造、发现新的知识领域为目的。
略 -
第3题：
小学生自我评价有哪些特点？
正确答案:第一，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级升高而提高。
第二，从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。
第三，小学生开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。
第四，在整个小学阶段，小学生的自我评价处于由具体到抽象、由外显行为到内部世界的发展过程之中，小学生的抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。
第五，小学生的自我评价的稳定性逐渐加强。 -
第4题：
小学生观察的特点有哪些？
正确答案:（1）观察的目的性较差；
（2）观察缺乏精确性；
（3）观察缺乏顺序性；
（4）观察缺乏深刻性。 -
第5题：
小学生记忆发展的特点有哪些?
正确答案:小学生记忆发展的特点主要表现在以下三个方面：
(1)小学生的有意记忆明显增强：从无意注意为主转变为有意记忆为主，是小学生记忆发展的第一个特点；
(2)小学生的意义记忆迅速发展：从机械记忆为主向意义记忆为主过渡，是小学记忆发展的第二个特点；
(3)小学生的抽象逻辑记忆水平逐步提高：从具体形象记忆向抽象逻辑记忆的方向发展，是小学生记忆发展的第三个特点。
(4)短时记忆的容量发展迅速：小学生短时记忆的容量发展迅速。 -
第6题：
问答题情境性学习方式有哪些特点？正确答案： 第一，学习的任务情境应与真实情境相类似，以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标。学习的内容要选择真实性任务，不能对其做过于简单化的处理，使其远离现实的问题情境。由于具体问题往往都同时与多个概念理论相关，所以，研究者主张弱化学科界限，强调学科间的交叉。
第二，教学的过程与真实的问题解决过程相类似，所需要的工具、资料往往隐含于情境当中，教师并不是将提前已准备好的内容教给学生，而是在课堂上展示出与现实中专家解决问题相类似的探索过程，提供解决问题的范式，并指导学生的探索。
第三，情境性学习进行与学习过程相一致的情境化的评价，或者融合于教学过程之中的测验的完整性测验，用学习中对具体问题的解决过程本身反映学习的效果。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题小学生观察的特点有哪些？正确答案： （1）观察的目的性较差；
（2）观察缺乏精确性；
（3）观察缺乏顺序性；
（4）观察缺乏深刻性。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题小学生学习心理有什哪些特点？正确答案： 1）、小学儿童学习动机的特点：学习动机由外部动机向内部动机发展，由不够明确向比较明确发展；学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展；学习目标由近景向远景发展。
2）、小学儿童态度的特点：
⑴对教师的态度，低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话对孩子来说仿佛圣旨一般，无可怀疑，绝对正确。随着年龄的增长，逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性，只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。
⑵对作业的态度，初入学的儿童还不能正确对待作业，还没有把作业看成是学习的重要组成部分，因此，还不知道应对自己的作业负责。随年龄的增长和教师的指导，儿童能逐渐主动按时完成作业。
⑶对分数的态度，上学之后，在教师`家长的影响下，儿童逐渐看重分数，了解分数的意义，并了解高分是学习好的一种客观表现。
3）、小学儿童的学习迁移具有以下特点：
⑴小学儿童学习迁移的心向逐渐增强。
⑵小学儿童学习迁移的数量逐渐增加。
⑶小学儿童学习迁移的水平逐渐提高。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题小学生学习的类型有哪些？正确答案： （1）知识的学习：是通过一系列的心智活动接受和获得基本知识，并使学生在头脑中形成相应的认知结构。
（2）技能的学习：包括动作技能和智力技能的学习。动作技能主要是指学习运动的技能和熟练等。智力的技能学习是指学生借助内部言语在头脑中多进行的认知活动的心智操作。解析： 暂无解析 -
第10题：
小学生注意力的特点有哪些?答案：解析：【答案要点】(1)无意注意占主导，有意注意有一定的发展。低年级小学生的有意注意还没有发展起来，注意力很容易分散，无意注意占据主导地位，有意注意还缺乏自觉性，需要家长或教师进行督促。但是到了中高年级，小学生逐渐理解自己在集体中的地位和自己的学习任务，有意注意逐步发展起来。
(2)注意的品质较差。小学生注意的范围较小，在同一时间内很难看到更多的事物或事物的更多方面;小学生的注意不稳定，很容易转移注意力;注意的分配和转移发展得比较缓慢，这些特点在低年级学生身上表现得更为突出，但是通过正确的教育，小学生注意的品质可以得到逐步的提升。
(3)注意不够稳定，常常带有情绪色彩。小学生容易为一些新鲜刺激兴奋起来，并流露出明显的外部情绪。教师可以准确地掌握小学生的情绪反应，及时地对教学方法进行调整和改进，促进教学取得良好的效果。
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第11题：
小学生学习心理有什哪些特点？
正确答案: 1）、小学儿童学习动机的特点：学习动机由外部动机向内部动机发展，由不够明确向比较明确发展；学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展；学习目标由近景向远景发展。
2）、小学儿童态度的特点：
⑴对教师的态度，低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话对孩子来说仿佛圣旨一般，无可怀疑，绝对正确。随着年龄的增长，逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性，只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。
⑵对作业的态度，初入学的儿童还不能正确对待作业，还没有把作业看成是学习的重要组成部分，因此，还不知道应对自己的作业负责。随年龄的增长和教师的指导，儿童能逐渐主动按时完成作业。
⑶对分数的态度，上学之后，在教师`家长的影响下，儿童逐渐看重分数，了解分数的意义，并了解高分是学习好的一种客观表现。
3）、小学儿童的学习迁移具有以下特点：
⑴小学儿童学习迁移的心向逐渐增强。
⑵小学儿童学习迁移的数量逐渐增加。
⑶小学儿童学习迁移的水平逐渐提高。 -
第12题：
什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？
正确答案: （1）数学学习：学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。
（2）小学数学学习的特点：
①小学生数学学习是一个逐步抽象的过程
②小学生数学学习是进行初步逻辑思训练的过程
③小学生数学学习基本是一种符号化形式与生活实际相结合的学习
④小学生数学学习中存在着思维发展的不平衡性 -
第13题：
简述小学生学习兴趣的发展特点。
正确答案:小学生的学习兴趣是促使其自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。其发展特点如下：
（1）儿童最初对学习的过程、对学习的外部活动更感兴趣，以后逐渐对学习的内容、对需要独立思考的学习作业更感兴趣：
（2）儿童的学习兴趣从不分化到逐渐产生对不同学科内容的初步分化性兴趣。这种对学科兴趣的分化时间一般从三年级开始，既有客观的（如教师的教学水平），又有主观的（如觉得有用，能动脑子等）原因；
（3）在整个小学时期内，对有关具体事实和经验的知识较有兴趣，对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展着：
（4）游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低；
（5）在阅读兴趣方面，一般从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物：
（6）对社会生活的兴趣逐步在扩大和加深。 -
第14题：
对小学生学习指导的方法有哪些？
正确答案:（1）领悟式指导法；
（2）迁移式指导法；
（3）点拨式指导法；
（4）反馈式指导法；
（5）矫正式指导法；
（6）对比式指导法；
（7）兴趣式指导法；
（8）渗透式指导法。 -
第15题：
问答题什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？正确答案： （1）数学学习：学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。
（2）小学数学学习的特点：
①小学生数学学习是一个逐步抽象的过程
②小学生数学学习是进行初步逻辑思训练的过程
③小学生数学学习基本是一种符号化形式与生活实际相结合的学习
④小学生数学学习中存在着思维发展的不平衡性解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题小学生记忆发展的特点有哪些?正确答案： 小学生记忆发展的特点主要表现在以下三个方面：
(1)小学生的有意记忆明显增强：从无意注意为主转变为有意记忆为主，是小学生记忆发展的第一个特点；
(2)小学生的意义记忆迅速发展：从机械记忆为主向意义记忆为主过渡，是小学记忆发展的第二个特点；
(3)小学生的抽象逻辑记忆水平逐步提高：从具体形象记忆向抽象逻辑记忆的方向发展，是小学生记忆发展的第三个特点。
(4)短时记忆的容量发展迅速：小学生短时记忆的容量发展迅速。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题小学生的学习活动有什么特点？正确答案： 小学生的学习特点概括为以下几个方面：第一是直观—操作性，第二是指导—模仿性，第三是基础—再现性。
（1）直观—操作性：是指小学生通过对实物、模型及其形象性的言语的直接感知、对学习材料的直接操作来获取基本的经验与基本的态度。
（2）指导—模仿性：是指小学生的学习活动是在教师的指导下，通过对教师的教授活动及其他同伴的学习活动的模仿而获得的。
（3）基础—再现性：是指小学生的学习是以获取和再现人类知识体系中的最基础的部分、形成必要的行为规范、内化基本的生活态度为目的的，而不是以掌握当代的前沿性的知识经验或创造、发现新的知识领域为目的。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题对小学生学习指导的方法有哪些？正确答案： （1）领悟式指导法；
（2）迁移式指导法；
（3）点拨式指导法；
（4）反馈式指导法；
（5）矫正式指导法；
（6）对比式指导法；
（7）兴趣式指导法；
（8）渗透式指导法。解析： 暂无解析