“教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观 点的观点。A.实用主义教育学 B.制度教育学 C.实验教育学 D.马克思主义教育学

题目
“教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观 点的观点。


A.实用主义教育学 B.制度教育学
C.实验教育学 D.马克思主义教育学

相似考题

1.我国教育目的的精神实质是（ ）。A.教育为社会主义事业建设服务B.培养全面发展的人C.建立学习型社会D.教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径

2.教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（ ）的认识。A．实用主义教育学B．制度教育学C．实验教育学D．马克思主义教育学

3.我国教育目的的基本精神是()。A、以马克思主义关于人的全面发展学说为制定教育目的的理论依据B、教育为无产阶级政治服务C、要培养的社会成员是社会主义的建设者和接班人D、教育与生产劳动相结合E、要培养的人才素质是德智体全面发展的人

4.关于教育目的确立的依据，两种对立的观点是（）A个人本位论B 社会本位论C人的全面发展观D素质教育论E 教师中心论

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  • 第1题：

    我国教育目的的精神实质是( )


    A.教育为社会主义现代化建设服务
    B.培养全面发展的人
    C.建立学习型社会
    D.教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第2题：

    教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是(　　)的认识。

    A.实用主义教育学
    B.制度教育学
    C.实验教育学
    D.马克思主义教育学


    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    马克思主义认为,实现人全面发展的根本途径是（ ）

    A、旧时劳动分工 .
    B、社会主义制度

    C、教育同生产劳动相结合
    D、机器大生产


    答案：C
    解析：
    马克思主义认为，教育同生产劳动相结合是实现人全面发展的根本途径。

  • 第4题：

    该流派的主要观点有哪些（　　）

    A.教育即生活
    B.学生是教育教学的中心
    C.教育即是个人经验的增长
    D.教育的根本目的在于促进学生的全面发展
    E.主张“在做中学”

    答案：A,B,C,E
    解析：
    D选项不是杜威的观点，是马克思主义教育学流派的观点。根据题意，该题答案为：ABCE。

  • 第5题：

    培养全面发展的人的根本途径是（）

    • A、教育与生产劳动和社会实践相结合
    • B、生产劳动
    • C、社会实践
    • D、教育

    正确答案:A

  • 第6题：

    人获得全面发展的根本保证是（）。

    • A、先进的社会制度
    • B、理论与实践相结合
    • C、脑体结合
    • D、教育和生产劳动相结合

    正确答案:D

  • 第7题：

    属于我国教育目的基本精神的是（）。

    • A、培养社会主义劳动者
    • B、实现人的全面发展
    • C、教育与生产劳动相结合
    • D、教育与社会实践相结合
    • E、促进人的智力发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    下列关于“人的全面发展”的说法，错误的是()。
    A

    教育是人的全面发展的重要前提

    B

    社会主义制度是实现人的全面发展的重要条件

    C

    教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯—方法”

    D

    这—学说是我国确立教育目的的理论和依据基础


    正确答案： B
    解析：

  • 第9题：

    多选题
    下列反映的是个人本位的教育目的论观点的是（）。
    A

    教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定

    B

    教育目的应当依据社会的要求来确定

    C

    教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展

    D

    衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    人获得全面发展的根本保证是（  ）
    A

    先进的社会制度

    B

    理论与实践结合

    C

    脑体结合

    D

    教育和生产劳动相结合


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    人获得全面发展的根本保证是（）。
    A

    先进的社会制度

    B

    理论与实践相结合

    C

    脑体结合

    D

    教育和生产劳动相结合


    正确答案： D
    解析： 教育和生产劳动相结合是人获得全面发展的根本保证。

  • 第12题：

    单选题
    人生观指的是（）。
    A

    对整个世界的根本观点和看法

    B

    对人类社会历史的根本观点和看法

    C

    对自然界的根本观点和看法

    D

    对人生目的和意义的根本观点和看法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这是（　）的观点。

    A.实用主义教育学
    B.制度教育学
    C.实验教育学
    D.马克思主义教育学

    答案：D
    解析：
    马克思主义教育学认为教育起源于生产劳动，教育的根本目的是促进学生的全面发展。

  • 第14题：

    人获得全面发展的根本保证是（　　）

    A.先进的社会制度
    B.理论与实践相结合
    C.脑体结合
    D.教育和生产劳动相结合

    答案：D
    解析：
    根据马克思对人全面发展的论断可知，教育和生产劳动相结合是人获得全面发展的根本保证，也是人获得全面发展的唯一途径。

  • 第15题：

    马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。

    A、旧式劳动分工

    B、社会主义制度

    C、教育与生产劳动相结合

    D、机器大生产


    答案：C
    解析：
    马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。

  • 第16题：

    人生观指的是（）。

    • A、对整个世界的根本观点和看法
    • B、对人类社会历史的根本观点和看法
    • C、对自然界的根本观点和看法
    • D、对人生目的和意义的根本观点和看法

    正确答案:D

  • 第17题：

    有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观？（）

    • A、智慧决定论德育地位观
    • B、物质决定论的德育地位观
    • C、法律决定论德育地位观
    • D、自然无为论德育地位观

    正确答案:B

  • 第18题：

    教育与生产劳动相结合是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。

    • A、实用主义教育学
    • B、制度教育学
    • C、实验教育学
    • D、马克思主义教育学

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    培养全面发展的人的根本途径是（）
    A

    教育与生产劳动和社会实践相结合

    B

    生产劳动

    C

    社会实践

    D

    教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观？（）
    A

    智慧决定论德育地位观

    B

    物质决定论的德育地位观

    C

    法律决定论德育地位观

    D

    自然无为论德育地位观


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列反映的是社会本位的教育目的论观点的是（）。
    A

    教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定

    B

    教育目的应当依据社会的要求来确定

    C

    教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展

    D

    衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    (2014广西)我国教育目的的精神实质是()。
    A

    教育为社会主义事业建设服务

    B

    培养全面发展的人

    C

    建立学习型社会

    D

    教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径


    正确答案： C,D
    解析：

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