成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。 （　　）

题目
成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。 （　　）

相似考题

1.把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（　　）。A.成熟社会化理论 B.认知发展理论 C.教育训练理论 D.统一论

2.“发展儿童社会情感，提供发展自信心、自主性和创造性的机会，以儿童为中心，教师不干预。”这是（）的课程目标。A、成熟社会化理论B、教育训练理论C、认知发展理论D、全面发展理论

3.幼儿园的社会教育是教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，针对不同年龄儿童的发展特点，通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响，以发展儿童的社会认知、社会情感和社会行为的教育。

4.“发展儿童社会情感，提供发展自信心、自主性和创造性的机会，以儿童为中心，教师不干预。”这是（　　）的课程目标。A.成熟社会化理论 B.教育训练理论 C.认知发展理论 D.全面发展理论

更多“成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。 （　　） ”相关问题

  • 第1题：

    把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会化全面发展的社会是（）

    • A、工业社会初期
    • B、工业社会
    • C、现代社会初期
    • D、现代社会

    正确答案:D

  • 第2题：

    在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。（）

    • A、目标的指向性
    • B、教学组织形式
    • C、儿童的发展
    • D、达到目标的时间

    正确答案:A

  • 第3题：

    家庭对儿童认知社会化与情感社会化的表现。


    正确答案: 维果茨基指出，儿童的认知发展有一个社会基础，儿童与一个有能力的成人间的交往对促进其社会技能的发展具有重要的意义。在促进儿童认知发展的过程中，儿童与成人间的相互配合是非常重要的。首先儿童的发展水平必须达到“最近发展区”。成人的任务在于确定某个孩子在某种发展任务中的“最近发展区”，给予孩子所需要帮助，并能够在孩子的能力发展到能够独立完成任务时及时停止帮助。其次，儿童能够积极主动地寻求帮助。再次，成人要能够敏感地觉察到孩子的需求，及时作出反应或停止帮助。
    随儿童年龄的增长，其参与社会实践的机会增多，儿童的情感不断得到发展。父母主要是通过亲子交往塑造和指导儿童，使其形成抚养者或者其所处的社会文化背景所期望的情感表现形式。但是，父母对儿童情感发展的作用受到社会环境因素、亲子交往的特点、儿童的年龄及气质特点等因素的制约。

  • 第4题：

    把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。

    • A、成熟社会化理论
    • B、认知发展理论
    • C、教育训练理论
    • D、统一论

    正确答案:A

  • 第5题：

    单选题
    把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。
    A

    成熟社会化理论

    B

    认知发展理论

    C

    教育训练理论

    D

    统一论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    （2015山东济南）涂尔干说过：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。
    A

    社会化

    B

    全面发展

    C

    个性化

    D

    可持续发展


    正确答案： B
    解析：

  • 第7题：

    单选题
    3岁以前儿童的依恋对象主要是母亲，3岁以后随着儿童进入幼儿园，儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师和同伴身上，可以说，3-6岁儿童依恋行为的发展是其（）发展的重要环节。
    A

    社会性

    B

    社会化

    C

    情感

    D

    安全性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪80年代强调（　　）。
    A

    儿童全面和谐发展

    B

    儿童个性、情感和社会化发展

    C

    智力开发

    D

    培养创造力


    正确答案： B
    解析：
    从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。进入90年代以来，世界各国又开始把儿童全面和谐发展本身作为学前教育的根本目标。

  • 第9题：

    从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（）。

    • A、儿童全面和谐发展
    • B、儿童个性、情感和社会化发展
    • C、智力开发
    • D、培养创造力

    正确答案:C

  • 第10题：

    结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。


    正确答案: 学前儿童社会化发展在人的一生的中占有极其重要的地位，是其未来人格发展的重要基础。
    从社会规范的习得、人际关系和技能的获得，以及自我意识的健全都离不开社会化发展。

  • 第11题：

    成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。（）


    正确答案:错误

  • 第12题：

    《少先队活动课程指导纲要》符合：（）理论、（）理论和（）原理。

    • A、政治社会化的最优先
    • B、道德实践
    • C、儿童心理发展
    • D、健康教育

    正确答案:A,B,C

  • 第13题：

    单选题
    “发展儿童社会情感，提供发展自信心、自主性和创造性的机会，以儿童为中心，教师不干预。”这是（）的课程目标。
    A

    成熟社会化理论

    B

    教育训练理论

    C

    认知发展理论

    D

    全面发展理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    多选题
    《少先队活动课程指导纲要》符合：（）理论、（）理论和（）原理。
    A

    政治社会化的最优先

    B

    道德实践

    C

    儿童心理发展

    D

    健康教育


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    判断题
    成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    单选题
    20世纪70年代，世界学前教育目标（　　）。
    A

    着重智力开发

    B

    强调培养创造力

    C

    重视儿童个性、情感和社会化发展

    D

    重视儿童全面和谐发展


    正确答案： A
    解析：
    从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。我国在改革开放的10余年间，也走过了类似的艰难曲折道路。在进入20世纪90年代以来，世界各国开始把儿童全面和谐发展本身作为学前教育的根本目标。

相关内容