小学数学中学生通过比较桌面、地面、墙面、操场的面积大小，最后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”这一面积的定义。这一学习属于（）。A.符号学习 B.并列结合学习 C.下位学习 D.上位学习

题目
小学数学中学生通过比较桌面、地面、墙面、操场的面积大小，最后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”这一面积的定义。这一学习属于（）。

A.符号学习
B.并列结合学习
C.下位学习
D.上位学习
相似考题

1.凡一物体每单位面积所能承受的最大应力,称为()。超过这一强度,物体就要破裂或折断。

2.小学几何学习的主要目标从内容的特征角度可以描述为()。A、能描述出实物或图形的运动和变化B、使学生获得有关线、角、简单平面图形和立体图形的知觉映象C、使学生能建立有关长度、面积或体积等的基本概念D、能够对不太远的物体间的方位、距离和大小有较正确的估计E、能从较复杂的图形中辨别有各种特征的图形

3.幕墙进行气密性能检测的面积要求是()。A、面积大于2000m2或建筑外墙面积40% B、面积大于3000m2或建筑外墙面积50% C、面积大于3500m2或建筑外墙面积55% D、面积大于4000m2或建筑外墙面积60%

4.通过管内不同截面的液流速度与其横截面积的大小成()比。

参考答案和解析
答案：D
解析：
当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联系时，这种学习称为上位学习。上位学习也叫总括学习，是在已经形成的某些观念的基础上．学习一个概括和包容程度更高的概念或命题。即通过综合归纳获得意义的学习。学生最后概括出面积的定义的学习即上位学习。
更多“小学数学中学生通过比较桌面、地面、墙面、操场的面积大小，最后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”这一面积的定义。这一学习属于（）。”相关问题

  • 第1题：

    幕墙进行气密性能检测的面积要求是( )。

    A.面积大于2000㎡或建筑外墙面积40%
    B.面积大于3000㎡或建筑外墙面积50%
    C.面积大于3500㎡或建筑外墙面积55%
    D.面积大于4000㎡或建筑外墙面积60%

    答案：B
    解析：
    2020版教材P322页
    (3)幕墙的气密性能应符合设计规定的等级要求。当幕墙面积大于3000m2或建筑外墙面积50%时，应现场抽取材料和配件，在检测试验室安装制作试件进行气密性能检测，检测结果应符合设计规定的等级要求。

  • 第2题：

    摩擦力的大小与两物体的接触面积的大小有关。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    以下哪些是影响三角形稳定性的因素（）？

    • A、物体的色彩
    • B、通过重心作竖直向下的直线与地面的交点是否在接触面内
    • C、物体与地面接触面积的大小
    • D、重心的高低

    正确答案:B,C,D

  • 第4题：

    示功图图形面积的大小代表柴油机所做的（）的大小。


    正确答案:指示功

  • 第5题：

    物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力（） （1）就是物体的重力。 （2）大小等于物体所受重力的大小。 （3）这压力是由于桌面的形变而产生的。 （4）这压力是由于物体的形变而产生的。

    • A、（1）（4）
    • B、（1）（3）
    • C、（2）（3）
    • D、（2）（4）

    正确答案:D

  • 第6题：

    面积大小的图与底比较，大面积的有图感。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    物体体积的大小与它本身截面面积的大小成反比。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    在台面中心摆成花坛，花坛的大小要根据（）而定。

    • A、客人人数的多少
    • B、餐厅面积的大小
    • C、花草数量的多少
    • D、桌面的大小

    正确答案:D

  • 第9题：

    静摩擦系数μ的大小与相互接触的物体的材料以及它们的表面的（）有关。

    • A、温度湿度接触面积；
    • B、光滑情况湿度接触面积；
    • C、光滑情况温度接触面积；
    • D、光滑情况温度湿度；

    正确答案:D

  • 第10题：

    与观察者甲相对静止的Oxy平面有一个圆形物体，另一观察者乙相对于观察者甲以0.8c的速率平行于Oxy平面作匀速直线运动。观察者乙测得这一图形为一椭圆，其面积是7.2cm2；则观察者甲测得的该物体面积是（）。


    正确答案:12cm2

  • 第11题：

    问答题
    对下面有关函数概念教学的案例进行分析，通过分析指出《高中数学课程标准》中有关函数内容的教学目标。案例：一个圆台形物体的上底面积是下底面积的1/4，如果该物体放置在桌面上，下底面与桌面接触，则物体对桌面的压强是200帕。若把物体翻转过来，上底面朝下与桌面接触，问物体对桌面的压强是多少？

    正确答案： 案例分析：我们认为该教学案例作为函数概念的教学内容，这是一个构思很好的实例，它好在以下四个方面：
    1）函数概念存在于问题背景之中。题目条件中没有明显地给出函数关系，但是要求学生首先判断所要求的变量压强y应是接触面积x的函数。
    2）体积—质量—压强；代数—几何—物理。强调了不同学科知识的联系。
    3）本题可以进一步作扩充为“桌面压强y”作为“接触面积x”的函数，与物体的形状是否相关？
    4）把本案例与一些认为制造的烦琐的函数问题对比不难看到：函数教学中两种理念、两种结果。
    函数教学的一个非常重要的方面是让学生体会函数能够作为反映现实世界客观规律的数学模型。《高中数学课程标准》在函数的教学建议中要求：“在函数应用的教学中，教师要引导学生不断地体验函数是描述客观世界的变化规律的基本数学模型，体验指数函数、对数函数等函数与现实世界的密切联系及其在刻画现实问题中的作用”。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    凡一物体每单位面积所能承受的最大应力，称为（）。超过这一强度，物体就要破裂或折断。

    正确答案： 极限强度
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    围护结构不垂直水平面而倾斜出地面或楼层结构外边线的建筑物，则( )计算建筑面积。

    A.不
    B.按斜出部分外围水平面积一半
    C.按斜出部分外围水平面积
    D.按其地面或楼层处地板的外围水平面积

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    图样的比例是指图中物体的（）与实际物体（）之比。

    • A、尺寸/尺寸
    • B、大小/大小
    • C、线性尺寸/相应的线性尺寸
    • D、面积/面积

    正确答案:C

  • 第15题：

    影响三角形稳定性的因素不包括（）。

    • A、物体的色彩
    • B、通过重心作竖直向下的直线与地面的交点是否在接触面内
    • C、与地面接触面积的大小
    • D、重心位置

    正确答案:A

  • 第16题：

    滑动摩擦力大小与（）无关，与物体间接触面积大小无关。

    • A、物体运动的快慢
    • B、物体的挤压
    • C、接触面的粗糙度
    • D、物体运动

    正确答案:A

  • 第17题：

    物体静置于水平桌面上，物体对水平桌面的压力（）

    • A、就是物体的重力
    • B、大小等于物体的重力
    • C、是由于物体的形变而产生的
    • D、是由于桌面的形变而产生的

    正确答案:B,C

  • 第18题：

    面积大小的图与底比较中，大面积的有图感。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    幕墙进行气密性能检测的面积要求是（）。

    • A、面积大于2000m2或建筑外墙面积的40％
    • B、面积大于3000m2建筑外墙面积的50％
    • C、面积大于3500m2或建筑外墙面积的55％
    • D、面积大于4000m2或建筑外墙面积的60％

    正确答案:B

  • 第20题：

    大小关系要准确是指所画物体间的面积关系要准确。有时画面的远近层次也是通过物体间的面积大小来体现的，面积小的有（）的感觉。

    • A、靠近
    • B、渐隐
    • C、消失
    • D、后退

    正确答案:D

  • 第21题：

    圆形图是以圆的面积或圆内各扇形的面积来表示数值大小或总体内部结构的一种图形


    正确答案:正确

  • 第22题：

    设在匀强磁场中有一个与磁场方向垂直的平面，磁场的磁感应强度为B，平面的面积为S，定义磁感应强度B与面积S的乘积，叫做通过这个面积的（）。


    正确答案:磁通量

  • 第23题：

    单选题
    按开洞大小和分布区分，下列属于整体墙的是（）。
    A

    开洞面积占墙面面积30%

    B

    开洞面积占墙面面积10%

    C

    开洞面积占墙面面积30%，且排列不规则

    D

    开洞面积占墙面面积30%，且排列整齐


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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