第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
柯尔伯格采用()故事法研究了儿童的道德发展,他将道德发展分为三种水平:前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
第5题:
柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是()。
第6题:
柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是()
第7题:
柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。()
第8题:
“海因茨偷药”的故事可以说明道德发展处于()
第9题:
对偶道德故事法
道德两难故事法
传统叙事法
道德叙事法
第10题:
斯腾伯格
柯尔伯格
埃里克森
弗洛伊德
第11题:
惩罚和服从的定向阶段
工具性的相对主义定向阶段
人际协调的定向阶段
维护权威和秩序的定向阶段
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
海因兹偷药故事的提出者是()。
第17题:
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。
第18题:
柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。
第19题:
美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线,运用()对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
第20题:
访谈法
对偶故事法
道德两难故事
观察法
第21题:
斯腾伯格
柯尔伯格
埃里克森
弗洛依德
第22题:
前习俗水平
世俗水平
后习俗水平
三者都是
第23题: