下列概念按照范畴由大到小的顺序排列正确的是( )A.培养目标、课程目标、教育目的 B.培养目标、教育目的、课程目标 C.教育目的、培养目标、教学目标 D.课程目标、培养目标、教育目的

题目
下列概念按照范畴由大到小的顺序排列正确的是( )

A.培养目标、课程目标、教育目的
B.培养目标、教育目的、课程目标
C.教育目的、培养目标、教学目标
D.课程目标、培养目标、教育目的

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  • 第1题:

    混纺织物的各纤维成分比例按照由大到小的顺序排列,混纺比总和应为()。

    • A、50%
    • B、80%
    • C、100%
    • D、120%

    正确答案:C

  • 第2题:

    下列溶剂中极性由大到小的顺序排列正确的是()

    • A、水>乙醇>氯仿>石油醚
    • B、石油醚>氯仿>乙醇>水
    • C、乙醇>水>氯仿>石油醚
    • D、水>乙醇>石油醚>氯仿
    • E、水>氯仿>石油醚>乙醇

    正确答案:A

  • 第3题:

    将下列各组胺按照碱性由大到小的顺序排列 (1)丁胺、N-甲基丁胺、丁酰胺、丁二酰亚胺 (2)苯胺、对氯苯胺、对硝基苯胺、对甲基苯胺、对甲氧基苯胺


    正确答案: 胺的氮原子上有一对未共用电子,能接受电子,所以胺类化合物都具有一定的碱性。氮原子上电子密度越大与质子的结合能力越强,其碱性也越强。只考虑电子效应,脂肪胺的碱性强弱次序为:叔胺>仲胺>伯胺>NH3。芳香胺的碱性比NH3弱,是由于氮上的未共用电子对与芳环发生了p-π共轭而离域到芳环上,结果使氮原子上的电子密度降低。胺的碱性的强弱除电子效应的因素外,还与氮原子周围的空间位阻、溶液中的溶剂化程度等因素有关。胺的碱性强弱的一般顺序如下:
    脂环仲胺>脂肪仲胺>脂肪伯、叔胺>氨>芳伯胺>芳仲胺>芳叔胺
    (1)N-甲基丁胺是仲胺,氮原子上连有两个烷基,氮原子上电子云密度比只有一个烷基的丁胺大,因此碱性比丁胺强;丁酰胺和丁二酰亚胺的氮原子上连有酰基,氮原子上电子云密度降低,因此酰胺没有碱性;丁二酰亚胺的氮原子上连有二个酰基,不但没有碱性反而显示弱酸性。所以正确的顺序应为:
    N-甲基丁胺>丁胺>丁酰胺>丁二酰亚胺
    (2)取代苯胺的碱性受取代基的电子效应和在苯环上的相对位置有关。上述取代苯胺的取代基都在氨基的对位,相对位置相同,只要从电子效应方面分析其碱性即可。能降低氮原子上电子云密度的取代基,其取代苯胺碱性减弱,而且降低得越多,碱性越弱;能增加氮原子上电子云密度的取代基,其取代苯胺碱性增强,而且增加得越多,碱性越强。所以正确的顺序为:
    对甲氧基苯胺>对甲基苯胺>苯胺>对氯苯胺>对硝基苯胺

  • 第4题:

    下列力度标记按照由弱到强的顺序排列正确的是()。

    • A、p-mp-mf-f
    • B、mp-p-f-mf
    • C、mf-f-mp-p
    • D、f-mf-ff-fff

    正确答案:A

  • 第5题:

    编制建设预算文件的正确顺序是( )。

    • A、由下至上,由大到小
    • B、由上至下,由大到小
    • C、由下至上,由小到大
    • D、由上至下,由小到大

    正确答案:C

  • 第6题:

    按诊断能力由大到小顺序排列,大体上为()、裕度因数、()、峰值因数、波形因数。


    正确答案:峰态因数; 脉冲因数

  • 第7题:

    单选题
    以下叙述正确的是()。
    A

    对于收件人地址的书写,中英文的书写顺序是一致的

    B

    英文地名是按照从小到大的顺序排列的

    C

    中文地名是按照从小到大的顺序排列的

    D

    英文地名是按照从大到小的顺序排列的


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    资产负债表中的资产项目是按照资产的( )顺序排列。
    A

    金额从小到大

    B

    流动性从大到小

    C

    购置时间从先到后

    D

    成新率从高到低


    正确答案: B
    解析:

  • 第9题:

    判断题
    产品组合、产品线、产品项目3个概念按照从大到小的顺序排列依次是:产品线、产品组合、产品项目。(  )
    A

    B


    正确答案:
    解析:
    产品组合是指企业提供给市场的全部产品线和产品项目的组合,即经营范围和结构。产品线是指相互关联的产品,即产品大类。产品项目是指产品大类中不同档次、品种、质量、价格的产品。三个概念按照从大到小的顺序排列依次是产品组合、产品线、产品项目。

  • 第10题:

    判断题
    递增是按照事物的变化,由大到小,由多到少,由高到低等。()
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    下列各概念的范畴不是按由大到小顺序排列的是()
    A

    土地;水稻田;耕地

    B

    淡水;河;水井水

    C

    森林;针叶;林松树

    D

    矿藏;磷矿;非金属矿


    正确答案: D,C
    解析: 森林概念的范畴大于针叶林概念的范畴;松树属于针叶林的一种,所以针叶林概念的范畴大于松树概念的范畴,因此由大到小顺序排列的是:森林—针叶林—松树。本题问“不是按由大到小顺序排列的是”,故本题答案选ABD。

  • 第12题:

    单选题
    (2015山东)下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是()。
    A

    教育目标、课程目标、教育目的

    B

    教育目标、教育目的、课程目标

    C

    教育目的、教育目标、课程目标

    D

    课程目标、教育目标、教育目的


    正确答案: D
    解析:

  • 第13题:

    按照贷款风险从大到小的顺序排列几类贷款是:损失、可疑、次级、关注和正常。


    正确答案:正确

  • 第14题:

    下列农药剂型的分散度由大到小的顺序排列正确的是()

    • A、水剂、胶体剂、乳油、粉剂
    • B、水剂、胶体剂、粉剂、乳油 
    • C、水剂、乳油、胶体剂、粉剂
    • D、乳油、水剂、胶体剂、粉剂

    正确答案:A

  • 第15题:

    以下叙述正确的是()。

    • A、对于收件人地址的书写,中英文的书写顺序是一致的
    • B、英文地名是按照从小到大的顺序排列的
    • C、中文地名是按照从小到大的顺序排列的
    • D、英文地名是按照从大到小的顺序排列的

    正确答案:B

  • 第16题:

    递增是按照事物的变化,由大到小,由多到少,由高到低等。()


    正确答案:错误

  • 第17题:

    按诊断能力由大到小顺序排列,大体上为峰态因数、()、脉冲因数、峰值()。


    正确答案:裕度因数 ;波形因数

  • 第18题:

    单选题
    Excel电子表格软件中,下列概念范畴由大到小次序正确的是()。
    A

    单元格-工作表-工作簿

    B

    工作表-工作簿-单元格

    C

    工作簿-工作表-单元格

    D

    工作表-单元格-工作簿


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    填空题
    按诊断能力由大到小顺序排列,大体上为峰态因数、()、脉冲因数、峰值()。

    正确答案: 裕度因数 ;波形因数
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    混纺织物的各纤维成分比例按照由大到小的顺序排列,混纺比总和应为()。
    A

    50%

    B

    80%

    C

    100%

    D

    120%


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    下列农药剂型的分散度由大到小的顺序排列正确的是()
    A

    水剂、胶体剂、乳油、粉剂

    B

    水剂、胶体剂、粉剂、乳油 

    C

    水剂、乳油、胶体剂、粉剂

    D

    乳油、水剂、胶体剂、粉剂


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    下列力度标记按照由弱到强的顺序排列正确的是()。
    A

    p-mp-mf-f

    B

    mp-p-f-mf

    C

    mf-f-mp-p

    D

    f-mf-ff-fff


    正确答案: A
    解析: 先把C排除掉,因为强弱顺序与题目要求相反。通过对比这几个力度符号,由弱到强排列为p-mp-mf-f-ff-fff,故答案选择A。

  • 第23题:

    单选题
    按和碘化钠的丙酮溶液反应的速度由大到小的顺序排列下列化合物(  )。
    A

    ①>②>③>④

    B

    ②>①>③>④

    C

    ①>②>④>③

    D

    ②>①>④>③


    正确答案: A
    解析:
    和碘化钠的丙酮溶液反应为SN2历程。