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  • 第1题:

    小学生在学习中利用摘录、画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义,建构所学内容的组织与结构,这种学习策略属于()。
    A.精细加工策略
    B.组织策略
    C.元认知策略
    D.阅读理解策略


    答案:B
    解析:
    A选项,精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。B选项,组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构,如做笔记和写提纲等实际上都是组织策略。C选项,元认知策略是学生对自己认知过程的策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。

  • 第2题:

    在对学生的学习心理辅导时,阅读策略,复习策略,考试策略,学习风格等方面属于()

    • A、学习动机激发
    • B、学习策略
    • C、考试焦虑
    • D、智力优化

    正确答案:B

  • 第3题:

    小红在阅读课文时,对其中重要内容作划线标记,运用的是学习的()。

    • A、组织策略
    • B、复述策略
    • C、元认知策略
    • D、精加工策略

    正确答案:B

  • 第4题:

    在学习过程中,学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习,这种学习策略属于( )

    • A、组织策略
    • B、精细加工策略
    • C、资源管理策略
    • D、复述策略

    正确答案:D

  • 第5题:

    看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,这种方法是利用了直觉的哪种特征?()

    • A、理解性
    • B、恒常性
    • C、整体性
    • D、选择性

    正确答案:D

  • 第6题:

    为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、阅读理解策

    正确答案:A

  • 第7题:

    在学习过程中,教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于()

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、同化策略

    正确答案:C

  • 第8题:

    判断题
    (2015山东淄博)学生在看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,这是利用知觉的整体性。()
    A

    B


    正确答案:
    解析:

  • 第9题:

    单选题
    小红在阅读课文时,对其中重要内容作划线标记,运用的是学习的()。
    A

    组织策略

    B

    复述策略

    C

    元认知策略

    D

    精加工策略


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。
    A

    复述策略

    B

    精细加工策略

    C

    组织策略

    D

    阅读理解策略


    正确答案: C
    解析: 从选项入手可排除D项,它不属于学习策略。根据题干表述可发现,关键点为多次重复背诵内容,应属于复述策略。故选A。

  • 第11题:

    单选题
    在对学生的学习心理辅导时,阅读策略,复习策略,考试策略,学习风格等方面属于:()。
    A

    学习动机激发

    B

    学习策略

    C

    考试焦虑

    D

    智力优化


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    学生看书时,常常一边阅读一边在重点文字下边划线,这种学习策略是()
    A

    复述策略

    B

    精细加工策略

    C

    组织策略

    D

    元认知策略


    正确答案: B
    解析: 画线是一种常用的复述策略。

  • 第13题:

    下属学习策略中属于精加工策略的是()

    • A、圈出重点
    • B、划线标识
    • C、做笔记
    • D、做摘录

    正确答案:C

  • 第14题:

    在学习中,学习者采用在主要内容下划线的方法帮助学习,这种学习策略属于()。

    • A、复述策略
    • B、组合策略
    • C、精加工策略
    • D、元认知策略

    正确答案:A

  • 第15题:

    为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、阅读理解策略

    正确答案:A

  • 第16题:

    下列属于元认知策略的是()。

    • A、学生运用精加工策略巩固知识
    • B、学生在学习中能举一反三
    • C、学生能利用复述策略进行记忆
    • D、学生在阅读时,遇到难点立即停

    正确答案:D

  • 第17题:

    学生看书时,常常一边阅读一边在重点文字下边划线,这种学习策略是()

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、元认知策略

    正确答案:A

  • 第18题:

    阅读时,人们常对一些重要的信息‘下划线’。从学习策略的分类来看,下划线属于()。

    • A、精加工策略
    • B、组织策略
    • C、复述策略
    • D、认知策略

    正确答案:C

  • 第19题:

    单选题
    教师利用学生做的批注引领他们深入理解课文内容。对这种教学方法的分析不正确的一项是(  )。
    A

    关注学生的阅读过程,有助于学生掌握正确的阅读方法。

    B

    批注法强调教师讲析在阅读教学中的作用,教学针对性强。

    C

    重视学生独特的阅读体验,为学生形成个性化阅读策略创造了条件。

    D

    将学生的学习成果转化为新的学习资源,教学起点符合学生的学习实际。


    正确答案: B
    解析:
    批注,是在阅读教学中教师引导学生结合自己的生活经验、情感经历、知识储备,积极地与文本展开对话,把自己的所感、所想、所思、所疑以批语和注解的形式表达出来,在此基础上,以问题为核心,以交流讨论为形式来推进阅读的深入,实现各对话主体间的不断超越的一种阅读教学形式。因此,老师在批注法教学中起引导的作用,而非阅读教学作用。

  • 第20题:

    单选题
    下列属于元认知策略的是()。
    A

    学生运用精加工策略巩固知识

    B

    学生在学习中能举一反三

    C

    学生能利用复述策略进行记忆

    D

    学生在阅读时,遇到难点立即停


    正确答案: D
    解析: 元认知是对认知过程的调控,“遇到难点即停”就是对阅读过程进行监控和调节。

  • 第21题:

    单选题
    某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂,就放慢了阅读速度,重新仔细地进行阅读,该生使用的学习策略是(   )。
    A

    注意策略

    B

    复述策略

    C

    元认知策略

    D

    精细加工策略


    正确答案: C
    解析:

  • 第22题:

    单选题
    为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。
    A

    复述策略

    B

    精细加工策略

    C

    组织策略

    D

    阅读理解策


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    小明在看书时,常常一边阅读一边在重点文字下边画线标记,小明使用的学习策略属于(    )
    A

    复述策略

    B

    元认知策略

    C

    组织策略

    D

    精细加工策略


    正确答案: A
    解析: