当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（ ）。A．感知运动阶段 B．具体运算阶段 C．形式运算阶段 D．前运算阶段
题目
当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（ ）。
A．感知运动阶段
B．具体运算阶段
C．形式运算阶段
D．前运算阶段
B．具体运算阶段
C．形式运算阶段
D．前运算阶段
相似考题
参考答案和解析
答案：C
解析：
题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。
更多“当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（ ）。”相关问题
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第1题：
根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的_______阶段。
正确答案：
建立个人同一性
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第2题：
如何培养中学生的创造性思维答案：解析：(1)创设思维氛围；(2)激发思维兴趣；(3)培养直觉思维；(4)训练发散思维；(5)发展逆向思维。 -
第3题：
下面四个句子中，加粗的词是复说语的是（）。
- A、他们知道你，那些中学生们。
- B、他们知道你，那些中学生们。
- C、他们知道你，那些中学生们。
- D、他们知道你！那些中学生们。
正确答案:C -
第4题：
如何培养中学生的思维能力？
正确答案: （1）遵循思维规律，提高思维能力。 初中生的思维属于经验型，应重点掌握知识的系统性，以便为逐步形成复杂概念系统打好坚实的基础。高中生则应重点培养理论性抽象思维，力求对各种材料做出理论的、规律的说明，训练高中生的抽象思维。
（2）加强对思维品质的训练：
a.思维的敏捷性
b.思维的灵活性
c.思维的抽象性 -
第5题：
填空题中学生处于优势地位的思维形式是（）正确答案： 抽象逻辑思维解析： 暂无解析 -
第6题：
单选题下面四个句子中，加粗的词是复说语的是（）。A他们知道你，那些中学生们。
B他们知道你，那些中学生们。
C他们知道你，那些中学生们。
D他们知道你！那些中学生们。
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第7题：
填空题（）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺。挖苦。歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。正确答案： 尊重解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。（）中学生，不体罚或变相体罚中学生。正确答案： 不讽刺、挖苦、歧视解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题某学生在回答“假如你是校长，你如何处理逃学的学生”时，答出：“我不是校长，我不知道”。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，此人处于（ ）。A感知—动作阶段
B具体运算阶段
C前运算阶段
D形式运算阶段
正确答案： B解析：
前运算阶段（2～7岁）的儿童由于符号功能与象征功能的出现，思维得以从具体动作中摆脱出来，表象思维与直观形象思维成为该阶段的主导。皮亚杰通过“三山实验”证实，由于儿童总是从自己的角度出发来看待世界，尚不能变换角度或意识到他人有不同的视角，因而该阶段儿童的思维具有明显的自我中心特点。 -
第10题：
填空题根据皮亚杰的智力发展阶段论，中学生的智力发展应该达到（）正确答案： 形式运算阶段解析： 暂无解析 -
第11题：
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知水平处于形式运算阶段。()答案：错解析：皮亚杰认为，由于认知结构的不同，个体的认知发展可分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11岁以后)。小学生年龄一般是7～12岁，依据皮亚杰的认知发展阶段理论，这个年龄阶段的儿童主要处于具体运算阶段。 -
第12题：
根据皮亚杰的智力发展阶段论，中学生的智力发展应该达到（）
形式运算阶段
略 -
第13题：
根据皮亚杰的观点．中学生认知发展一般属于形式运算阶段。
正确答案:正确 -
第14题：
高中学生思考问题时能够摆脱具体事物的束缚，能根据各种假设进行系统抽象的分析。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，此学生处于（）
- A、感知运动阶段
- B、前运算阶段
- C、具体运算阶段
- D、形式运算阶段
正确答案:D -
第15题：
单选题高中学生思考问题时能够摆脱具体事物的束缚，能根据各种假设进行系统抽象的分析。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，此学生处于（）A感知运动阶段
B前运算阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题谈谈你对中学生逃学的看法。正确答案：
对中学生逃学这个问题,我们不能一味地批评责怪,而是要认真地分析其产生的根源以及解决办法。
有些中学生逃学是因为家庭和学校的压力过重。有些父母对孩子的期望值过高,总希望自己的孩子将来能鹏程万里,他们给孩子请家教,或是让孩子去上各种补习班,而且还包办了所有的家务。但他们不了解孩子的兴趣,不顾及孩子的想法,而是把自己的意志强加于孩子身上,结果导致孩子产生逆反心理,于是孩子干脆连课也不愿上了。
父母在教育孩子、对待孩子犯错误的问题上缺少耐心、教育方式不当等,也是造成中学生逃学的一个原因。当孩子考试成绩不理想或有其他错误时,有些家长不问青红皂白,随意打骂孩子,使孩子的心理受到很大的伤害,产生“报复”心理,于是选择逃学这种形式来表示自己的不满。
另外,有些老师的教学方法可能较为死板,教学中不注意与学生的交流,从头讲到尾,使学生觉得学习没有意思,导致学生逃学。
如何解决逃学问题?我觉得学校和家长要加强联系,随时了解孩子各方面的情况,多关心孩子,孩子犯了错误,要以说服教育为主,不要粗暴地批评、打骂。作为学校,要经常检查各班老师的教学情况,以便随时进行调整;作为家长,也要考虑孩子的想法和心理特点,不要给孩子增加过多的学习负担。只要大家共同努力,中学生逃学问题是不难解决的。解析： 暂无解析 -
第17题：
填空题（）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。正确答案： 尊重解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题关于中学生思维发展的特点，下列表述正确的是( )A处于皮亚杰的具体运算阶段
B形式逻辑思维处于优势地位
C辩证逻辑思维占主导
D创造性思维发展达到高峰期
正确答案： D解析： -
第19题：
单选题当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想像列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（ ）。A感知动作阶段
B具体运算阶段
C形式运算阶段
D前运算阶段
正确答案： A解析：
形式运算阶段（12岁以后）最大的特点是儿童的思维已摆脱具体事物的束缚，而着眼于抽象概念上。即他们能把内容与形式区分开来，对假设进行推理。因此，这一时期的思维更具灵活性、系统性和抽象性。 -
第20题：
问答题如何培养中学生的思维能力？正确答案： （1）遵循思维规律，提高思维能力。 初中生的思维属于经验型，应重点掌握知识的系统性，以便为逐步形成复杂概念系统打好坚实的基础。高中生则应重点培养理论性抽象思维，力求对各种材料做出理论的、规律的说明，训练高中生的抽象思维。
（2）加强对思维品质的训练：
a.思维的敏捷性
b.思维的灵活性
c.思维的抽象性解析： 暂无解析