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第1题：
简述遗忘规律及遗忘的原因。答案：解析：[参考答案]遗忘在学习之后立即开始，遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后几乎不再遗忘。遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。遗忘的原因有不同的理论：(1)痕迹衰退说认为遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，遗忘随时间的推移而自动发生。(2)干扰说认为长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。(3)同化说认为遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。(4)动机说认为遗忘是我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，遗忘不是保持的消失，而是记忆被压抑。 -
第2题：
记忆有哪些基本规律？如何与遗忘做斗争？
正确答案: 艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘发展先快后慢的规律；
干扰说：前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
1.后学习的材料对保持回忆先学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制；
2.合理分配复习时间；
3.尝试回忆与反复阅读相结合；
4.复习方式多样化；
5.要排除前后材料的影响；
6.利用外部记忆手段；
7.注意脑的健康和用脑卫生。 -
第3题：
简述遗忘的规律是什么，并结合遗忘规律谈一下如何有效组织复习？
正确答案: 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。有效组织复习可以从以下几个方面进行：
（1）及时复习；
（2）复习方式多样化；
（3）运用多种感官参与复习；
（4）尝试回忆与反复识记相结合；
（5）合理分配复习时间；
（6）掌握复习的“量”。 -
第4题：
遗忘的进程是不均衡的，是有规律可循的。
正确答案:正确 -
第5题：
什么是遗忘？遗忘的规律是什么？
正确答案: 遗忘是指对识记过的材料不能再认和再现或错误的再认和再现的现象。
遗忘规律是：
（1）遗忘的进程是不均衡的，总的趋势是最初忘得多，以后忘得少。
（2）遗忘在速度上呈先快后慢得趋势，到了一定的时间，几乎不会再遗忘。 -
第6题：
遗忘有哪些规律？
正确答案:主要的遗忘现象与规律有：
①艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘进程不均衡，有先快后慢的特点。
②识记材料性质对遗忘有明显的影响。—般来说，熟练的动作遗忘最慢，形象材料也不易遗忘；有意义的语言材料同无意义材料相比，遗忘要缓慢得多。
③过度学习（即超过或达到记忆程度之后的学习）对遗忘有影响。
④前摄抑制与倒摄抑制对遗忘有明显影响。
⑤学习材料的系列位置对遗忘有明显影响，实验表明，两端要比中间记忆效果好。
⑥遗忘还受情绪与动机的影响。一般来说，同样重要或强度的刺激，处在愉快情绪状态则记亿效果好，反之记忆效果差。 -
第7题：
艾宾浩斯遗忘典线说明了什么规律？怎样运用这个规律组织有复习？
正确答案:从艾宾浩斯的遗忘实验可以知道，遗忘的规律在学习之后立即开始，遗忘的过程是先快后慢。
遗忘的影响因素有以下：①识记材料的性质和数量②学习的程度③识记材料的序列位置④识记者的态度
以上记忆的规律启示我们在组织学生复习时，从过程上来说，根据遗忘的曲线，复习应该及时，新内容复习间隔短，旧内容复习间隔慢慢加长；从学生个体来说，应该培养其对学习良好的态度和认知，认识到复习的重要性；从复习材料来说，记忆的材应该重点突出，利于学生注意集中，内容清晰有条理，分成一定的信息组块，利于学生记忆，一次学习中复习数量适宜，不能贪多求快，重要的内容安排在材料首部分或者末部分；从复习方法上来说，运用视觉的、听觉的各种材料，调动各个感觉器官共同参与学习，提出比较有深度的问题引导学生思考，加深对材料的理解，有利于学生记忆。 -
第8题：
艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）
- A、先快后慢
- B、先慢后快
- C、先后一致
- D、不快不慢
正确答案:A -
第9题：
问答题艾宾浩斯遗忘典线说明了什么规律？怎样运用这个规律组织有复习？正确答案： 从艾宾浩斯的遗忘实验可以知道，遗忘的规律在学习之后立即开始，遗忘的过程是先快后慢。
遗忘的影响因素有以下：①识记材料的性质和数量②学习的程度③识记材料的序列位置④识记者的态度
以上记忆的规律启示我们在组织学生复习时，从过程上来说，根据遗忘的曲线，复习应该及时，新内容复习间隔短，旧内容复习间隔慢慢加长；从学生个体来说，应该培养其对学习良好的态度和认知，认识到复习的重要性；从复习材料来说，记忆的材应该重点突出，利于学生注意集中，内容清晰有条理，分成一定的信息组块，利于学生记忆，一次学习中复习数量适宜，不能贪多求快，重要的内容安排在材料首部分或者末部分；从复习方法上来说，运用视觉的、听觉的各种材料，调动各个感觉器官共同参与学习，提出比较有深度的问题引导学生思考，加深对材料的理解，有利于学生记忆。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题遗忘曲线表明了遗忘有什么规律？正确答案： 具体规律是：遗忘进程是不均衡的，即在识记的最初阶段遗忘的很快，后来逐渐减慢，到了相当时间，记忆保持的分量较少了，几乎不再遗忘。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题关于遗忘的规律，以下哪些是正确的（）A遗忘与时间成反比，时间越短，遗忘越多
B遗忘与时间成正比，时间越长，遗忘越多
C遗忘的发展进程是不均衡的
D遗忘的进程是先快后慢
E以往的进程是先慢后快
正确答案： B,C,D解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题心理学家对遗忘的进程进行了研究，得出遗忘是有规律的，其规律是先快后慢。A对
B错
正确答案： 错解析： 本题考查了艾宾浩斯遗忘曲线的规律。遗忘曲线的规律：无论何种遗忘．遗忘的进程都遵循着先快后慢的规律。即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢。 -
第13题：
艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）A.先快后慢
B.逐步减慢
C.先慢后快
D.逐步加快答案：A解析： -
第14题：
艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程是先慢后快。
正确答案:错误 -
第15题：
遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是（）。
正确答案:先快后慢 -
第16题：
遗忘的规律与特点有哪些？
正确答案: （1）不重要和未经复习的舆容易遗忘。
（2）机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。
（3）遗忘有“先快后慢”的特点。
（4）消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。（5）遗忘还受动机和情绪的影响。 -
第17题：
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程是均衡的。
正确答案:错误 -
第18题：
心理学家对遗忘的进程进行了研究，得出遗忘是有规律的，其规律是先快后慢。
正确答案:正确 -
第19题：
正常遗忘的规律为（）。
- A、遗忘的发展总是由近事遗忘逐渐发展为远事遗忘
- B、遗忘的发展总是由远事遗忘逐渐发展为近事遗忘
- C、近事遗忘和远事遗忘同时受损
- D、近事及远事都不易回忆
- E、无明显规律
正确答案:A -
第20题：
遗忘有何规律；如何增强记忆？
正确答案: 一、遗忘是一种自然现象；机械学习的材料，不及时复习，遗忘迅速；有意义学习的材料，具体事实容易遗忘，但一般概念和原理不易遗忘。
二、复习时机要得当；方法要合理；复习次数要适宜。 -
第21题：
问答题遗忘的规律与特点有哪些？正确答案： （1）不重要和未经复习的舆容易遗忘。
（2）机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。
（3）遗忘有“先快后慢”的特点。
（4）消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。（5）遗忘还受动机和情绪的影响。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程是均衡的。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列有关“艾宾浩斯遗忘曲线”的说法，不正确的是（）A遗忘是有规律的
B遗忘的进程是不均衡的
C遗忘的发展规律是“先慢后快”
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题记忆有哪些基本规律？如何与遗忘做斗争？正确答案： 艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘发展先快后慢的规律；
干扰说：前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
1.后学习的材料对保持回忆先学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制；
2.合理分配复习时间；
3.尝试回忆与反复阅读相结合；
4.复习方式多样化；
5.要排除前后材料的影响；
6.利用外部记忆手段；
7.注意脑的健康和用脑卫生。解析： 暂无解析