简述德育过程中活动和交往的主要特点。
题目
相似考题
更多“简述德育过程中活动和交往的主要特点。 ”相关问题
-
第1题：
简述德育过程中活动和交往的主要特点。
正确答案：
(1)具有引导性、目的性和组织性。
(2)是德育实践中的活动和交往，不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学。
(3)具有科学性和有效性，是按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的。 -
第2题：
德育过程中的活动和交往的主要特点不包括（ ）。
A．矛盾性
B．引导性
C．组织性
D．目的性
正确答案：A
-
第3题：
学校德育过程中的活动和交往与社会一般的活动和交往是完全相同的。
正确答案:错误 -
第4题：
为什么说德育过程是组织学生的活动和交往的过程?
正确答案: 1、学生的思想品德是在活动和交往中形成的。学生接受影响的过程是能动地吸取环境和教育影响的过程中实现的2、德育过程要善于通过组织和指导学生的活动促进学生思想品德的形成和发展。首先要组织各种活动和交往。其次，要加强指导和引导。 -
第5题：
德育过程中的活动和交往不同于社交活动。
正确答案:正确 -
第6题：
（）是品德形成的基础。
- A、自我教育
- B、活动和交往
- C、德育知识的学习
- D、道德情感
正确答案:B -
第7题：
问答题简述德育过程中活动和交往的主要特点。正确答案： （1）具有引导性、目的性和组织性。
（2）不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学。
（3）具有科学性和有效性，是按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试述德育过程是组织学生的活动和交往的过程。正确答案： 既是在活动和交往中形成发展，有事活动交往中表现出来。是品德形成的源泉；只有有目的地设计实施活动，才能加速个体品德发展；是有目的组织教育性活动的过；在交往中，学生主动接受多方面教育影响；德育过程就是对各种影响进行干预，协调的过程，是统一多方面教育影响的过程；教育者要组织好丰富多彩，有吸引力的活动和交往，发挥主动性，通过活动促进品德发展。解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题德育过程是组织学生的活动和交往过程。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述我国学校德育内容的主要特点。正确答案： ①德育内容更加丰富全面
②有层次性和多元性
③学生道德事件心理发展水平
④视学上道德事件能力的培养解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有（）。正确答案： 社会性和实践性解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题为什么说德育过程是组织学生的活动和交往的过程?正确答案： 1、学生的思想品德是在活动和交往中形成的。学生接受影响的过程是能动地吸取环境和教育影响的过程中实现的2、德育过程要善于通过组织和指导学生的活动促进学生思想品德的形成和发展。首先要组织各种活动和交往。其次，要加强指导和引导。解析： 暂无解析 -
第13题：
针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程
正确答案：D
德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程，长期、反复、渐进性特点要求教育者必须持之以恒，学生思想品德形成过程中会出现曲折和反复现象，教师要正确对待这一现象，不要气馁，要善于诱导、等待时机，促进学生在反复中前进。 -
第14题：
试论述德育过程是培养学生在活动和交往中接受多方面影响的过程。
正确答案：
(1)活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础和源泉。
(2)德育过程的活动和交往是教育者有目的、有计划地按照学生思想品德形成和发展
的规律来组织和指导的，是一种教育性活动与交往。
(3)德育过程具有社会性和实践性。 -
第15题：
德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有（）
正确答案:社会性和实践性 -
第16题：
德育过程的理论基础是（ ）
- A、掌握知识
- B、激发情感
- C、道德内化
- D、活动和交往
正确答案:C -
第17题：
德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
正确答案:正确 -
第18题：
试述德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
正确答案: 既是在活动和交往中形成发展，有事活动交往中表现出来。是品德形成的源泉；只有有目的地设计实施活动，才能加速个体品德发展；是有目的组织教育性活动的过；在交往中，学生主动接受多方面教育影响；德育过程就是对各种影响进行干预，协调的过程，是统一多方面教育影响的过程；教育者要组织好丰富多彩，有吸引力的活动和交往，发挥主动性，通过活动促进品德发展。 -
第19题：
判断题学校德育过程中的活动和交往与社会一般的活动和交往是完全相同的。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题德育过程是组织学生的活动和交往的过程。A对
B错
正确答案： 对解析： 说法正确。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。 -
第21题：
判断题德育过程中的活动和交往不同于社交活动。A对
B错
正确答案： 错解析： 正确。德育过程中的活动和交往具有特殊的性质：首先，它具有引导性、目的性和组织性；其次，它是德育实践中的活动和交往，不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学；再次，它具有科学性和有效性，是按照学生品德形成规律和教育学、心理学原理组织的，因而能更有效地影响学生品德的形成。所以，德育过程中的活动和交往与社交活动是不同的。 -
第22题：
问答题简述我国中小学德育内容的主要特点。正确答案： （1）德育内容更加丰富、全面；
（2）内容具有层次性和多元性；
（3）关注学生道德心理发展水平；
（4）重视学生道德事件能力的培养。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述德育过程是培养学生在活动和交往中接受多方面影响的过程。正确答案： （1）活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础和源泉。首先。从哲学观点来看，人的思想品德不是先天遗传的，也不是人脑固有的，而是后天环境、学校教育影响作用的结果。但人们不是消极地、被动地去接受影响，而是积极主动地投身于社会实践活动之中。其次，从心理学观点看，知、情、意、行作为思想品德的心理构成要素，它的形成与发展和人的其他一切心理现象一样，离不开人类社会的实践活动。荐次，从教育学观点来看，受教育者作为社会的人，有活动和交往的需要，随着年龄的增长，他的活动和交往的范围也必然随着扩大。教育者的责任在于创设活动情境，正确指导受教育者交往，没有活动就没有交往。
（2）德育过程的活动和交往是教育者有目的、有计划地按照学生思想品德形成和发展的规律来组织和指导的，是一种教育性活动与交往，它不同于其他的社会活动，不同之处就在于其教育性。首先，德育过程的活动与交往是在教育者有目的的指导下进行的。是服从并服务于德育目标的，具有明确的目的性和组织性，而不是盲目的、自发的。其次，德育过程的交往和活动的内容与形式主要是德育实践中的活动与交往.有其特定的范围。而不是一般的广泛的社会活动与交往。
（3）德育过程具有社会性和实践性。德育过程的社会性和实践性具有以下三个含义。首先，德育过程必须适应社会实践的客观状况和客观要求；其次，在德育过程中必须引导学生实际地履行一定的社会道德义务；最后。学生是否形成良好的道德品质，只有在社会实践中才能衡量和检验。解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析