美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了（ ）。

题目
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了（ ）。

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1.美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了 。

2.目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。

3.__________ 是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。

4.美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”属于课程评价的__________。

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  • 第1题：

    美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式。主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向________________上来。


    正确答案：
    课程计划实际的结果

  • 第2题：

    目标评价模式是由谁提出的?()

    A、泰勒

    B、斯克里文

    C、斯塔弗尔比姆

    D、加涅


    参考答案：A

  • 第3题：

    提出了目标游离评价模式的是（　　）

    A.斯克里文
    B.泰勒
    C.斯塔克
    D.奈勒

    答案：A
    解析：
    识记性知识。

  • 第4题：

    在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）

    • A、泰勒目标评价模型
    • B、斯里克里文目标游离评价模式
    • C、CIPP评价模式

    正确答案:A

  • 第5题：

    目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出

    • A、斯塔克
    • B、斯塔弗尔比姆
    • C、斯克里文
    • D、泰勒

    正确答案:D

  • 第6题：

    （）提出了外貌评价模式。

    • A、斯克里文
    • B、斯塔克
    • C、斯塔佛尔比姆
    • D、普罗沃斯

    正确答案:B

  • 第7题：

    针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了_________评价模式，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。


    正确答案:目的游离

  • 第8题：

    （）提出了差距评价模式。

    • A、普罗沃斯
    • B、斯克里文
    • C、斯塔克
    • D、泰勒

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。
    A

    目标评价模式

    B

    背景、输入、过程、成果评价模式

    C

    目的游离评价模式

    D

    发展性评价模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）提出了差距评价模式。
    A

    普罗沃斯

    B

    斯克里文

    C

    斯塔克

    D

    泰勒


    正确答案： C
    解析： 差距评价模式是由普罗沃斯提出的。

  • 第11题：

    单选题
    在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）
    A

    泰勒目标评价模型

    B

    斯里克里文目标游离评价模式

    C

    CIPP评价模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）提出了外貌评价模式。
    A

    斯克里文

    B

    斯塔克

    C

    斯塔佛尔比姆

    D

    普罗沃斯


    正确答案： C
    解析： 外貌评价模式是斯塔克提出的。

  • 第13题：

    针对泰勒提出的行为一目标模式的缺点,米歇尔•斯克里温于1972年提出了()。

    A、司法式评价模式

    B、目标游离模式

    C、对手模式

    D、应答模式


    答案：B

  • 第14题：

    由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（ ）
    A.目的游离评价模式 B.目标评价模式
    C. CSE评价模式 D. CIPP评价模式


    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。


    A.关注非预期效果

    B.坚持价值取向多元化

    C.以对话为主要手段

    D.采用共同建构的方法

    答案：A
    解析：
    目标游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。主张评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果。

  • 第16题：

    由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为（）模式。

    • A、应答
    • B、CSE
    • C、目标游离
    • D、对手

    正确答案:D

  • 第17题：

    美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。

    • A、目标评价模式
    • B、背景、输入、过程、成果评价模式
    • C、目的游离评价模式
    • D、发展性评价模式

    正确答案:C

  • 第18题：

    目标评价模式的代表人物是（）

    • A、泰勒
    • B、泰罗
    • C、斯塔克
    • D、斯克里文

    正确答案:A

  • 第19题：

    美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。他主张在教育评价中应（ ）。
    A

    采用共同建构的方法

    B

    以对话为主要手段

    C

    坚持价值取向多元化

    D

    关注课程计划实际的结果


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。目的游离评价模式主张在教育评价中应（）。
    A

    关注课程计划实际的结果

    B

    坚持价值取向多元化

    C

    以对话为主要手段

    D

    采用共同建构的方法


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式，它主张在教育评价中应(  )。
    A

    关注非预期效果

    B

    坚持价值取向多元化

    C

    以对话为主要手段

    D

    采用共同建构的方法


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    填空题
    针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了_________评价模式，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

    正确答案： 目的游离
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出
    A

    斯塔克

    B

    斯塔弗尔比姆

    C

    斯克里文

    D

    泰勒


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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