中学生品德发展的基本特征有哪些?

题目
中学生品德发展的基本特征有哪些?

相似考题

1.简述小学生品德发展的基本特征。

2.中学生品德发展由动荡向成熟过渡。（ ）

3.简述中学生品德发展的基本特征。

4.试论述中学生品德发展的基本特征。

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  • 第1题：

    简述中学生品德发展的基础特征。


    正确答案：

  • 第2题：

    研究显示，中学的____________年级年级是中学生品德发展的关键期。


    正确答案：
    初中二

  • 第3题：

    研究显示，中学的__________年级是中学生品德发展的关键期。


    正确答案：
    二

  • 第4题：

    小学生品德发展的基本特征是什么？


    正确答案：
    【答案要点】综合有关研究及理论，可以将小学生品德发展的基本特征归纳为以下几点：
    (1)逐步形成和谐的道德认识能力；
    (2)道德言行从比较协调到逐步分化；　　(3)明显地表现出自觉纪律的形成。
    总体来看，小学生的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡，发展较为平稳，显示出协调性。

  • 第5题：

    简述幼儿品德发展的基本特征。


    答案：
    解析：
    (1)幼儿更多地依据行为的结果而不是动机作出道德判断。
    (2)幼儿的道德认知和道德情感之问存在着脱节现象。
    (3)幼儿已具有初步的道德规范的知识，并能将这些知识应用于不同场合以调节自己的行为。
    (4)幼儿的道德行为主要是受外部、成人规定的标准控制的，也就是说幼儿处于皮亚杰所称的道德他律阶段。

  • 第6题：

    中学生思维发展的特点有哪些？


    正确答案: （一）初中生思维的发展特点，最主要的特点就是其思维的抽象逻辑性。这一特点体现在：
    （1）运用假设
    （2）逻辑推理
    （3）运用逻辑法则。
    （二）高中生思维的发展特点
    （1）高中生的抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性及内省性。
    （2）高中生的形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展。形式逻辑思维和辩证逻辑思维是抽象逻辑思维的两个不同的发展阶段，它们的发展和成熟时青少年思维发展和成熟的重要标志。高中生的形式逻辑思维已获得了相当完善的发展，在其思维活动中占据主导地位。与此同时，辩证思维也获得迅速的发展，主要表现在：在高中生思维过程中的抽象与具体获得了一定程度的统一；高中生在实践与学习中，逐步认识到一半和特殊，归纳和演绎、理论和实践的对立统一关系，并逐步发展着那种从全面的、运动变化的、统一的观点认识问题、分析问题和解决问题的能力。这些都是高中生辩证思维发展的标志。
    （3）抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期。
    主要表现在下述三个方面：
    （1）各种思维成分基本趋于稳定状态，基本上达到了理论型抽象逻辑思维的水平。
    （2）个体的思维差异
    （3）从整体上讲，思维的可塑性已大大减少，与成人期的思维水平基本保持一致。

  • 第7题：

    简述中学生心理发展的基本特征。


    正确答案: （1）连续性和阶段性：连续性特征是指在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础的，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征。阶段性特征是指在心理发展过程中，当某些代表新特征的量积累到一定程度时就会取代旧特征，从而处于优势的主导地位。
    （2）定向性和顺序性：心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。
    （3）不平衡性：一方面表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程，另一方面也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。
    （4）差异性：学生心理发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域往往不尽相同，表现出个体之间的差异性。

  • 第8题：

    结合实例，谈谈中学生伦理发展的基本特征。


    正确答案: 伦理是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，是道德关系的的概括，伦理道德是道德发展的最高阶段。整个中学阶段，学生品德迅速发展，处于伦理形成时期。（一）伦理道德发展具有自律性，言行一致1、形成道德信念与道德理想，中学阶段是道德信念和道德理想形成并以此指导行动的时期。中学生逐渐掌握伦理道德并服从它，表现为独立、自觉地依据道德信念、价值标准去行动，使学生的的道德行为更有原则性和自觉性；2、自我意识增强，在品德发展的过程中，中学生更关注自我道德修养，并努力加以提高，中学生对自我道德修养的反省性和监控型有明显的提高，这位产生自觉的道德行为提供了有效的前提；3、道德行为习惯逐步巩固，由于不断的实践、联系，加之较为稳定的的道德信念的指导，中学生逐步形成了与道德伦理相一致的较为定型的道德行为习惯；品德结构更为完善，中学生的的道德认识、道德情感与道德行为三者之间相互协调，形成一个较为完善的动态结构，使他们不仅按照自己的道德准则去行动，也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。二，品德发展由动荡向成熟过渡初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成熟。总体来讲，初中生的伦理道德已经开始形成，具有两极分化性的特点，高中生的伦理道德发展具有成熟，可以比较自学的运用一定的道德观念、原则、信念来调节自己的行为。

  • 第9题：

    问答题
    中学生品德发展的主要特征。

    正确答案： 一、伦理道德发展具有自律性，言行一致
    形成道德信念与道德理想
    自我意识增强
    道德行为习惯逐步巩固
    品德结构更为完善
    二、品德发展由动荡向成熟过渡
    初中阶段品德发展具有动荡性
    高中阶段品德发展趋向成熟
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述中学生心理发展的基本特征。

    正确答案： （1）连续性和阶段性：连续性特征是指在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础的，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征。阶段性特征是指在心理发展过程中，当某些代表新特征的量积累到一定程度时就会取代旧特征，从而处于优势的主导地位。
    （2）定向性和顺序性：心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。
    （3）不平衡性：一方面表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程，另一方面也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。
    （4）差异性：学生心理发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域往往不尽相同，表现出个体之间的差异性。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述中学生品德发展的基本特征。

    正确答案： (1)伦理道德发展具有自律性，即言行一致。这包括：①形成道德信念与道德理想；②自我意识增强；③道德行为*-7惯逐步巩固；④品德结构更为完善。
    (2)品德发展由动荡向成熟过渡。这包括：①初中阶段品德发展具有动荡性；②高中阶段品德发展趋向成熟。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    试论述中学生品德发展的基本特征。

    正确答案： 第一，伦理道德发展具有自律性，言行一致。在整个中学阶段。学生的品德迅速发展，处于伦理形成时期。伦理是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括，伦理道德是道德发展的最高阶段。
    （1）形成道德信念与道德理想。中学阶段是道德信念和道德理想形成，并以此指导行动的时期。中学生逐渐掌握伦理道德，并服从它，表现为独立、自觉地依据道德信念、价值标准等去行动，使学生的道德行为更有原则性、自觉性。
    （2）自我意识增强。在品德发展的过程中，中学生更加关注自我道德修养，并努力加以提高。中学生对自我道德修养的反省性和监控性有明显的提高，这为产生自觉的道德行为提供了有效的前提。
    （3）道德行为习惯逐步巩固。由于不断地实践、练习，加之较为稳定的道德信念的指导，中学生逐渐形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。
    （4）品德结构更为完整。中学生的道德认识、道德情感与道德行为三者相互协调，形成一个较为完善的动态结构，使他们不仅按照自己的道德准则去行动，而且也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。
    第二，品德发展由动荡向成熟过渡。
    （1）初中阶段品德发展具有动荡性。从总体上看，初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性，表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点。
    （2）高中阶段品德发展趋向成熟。高中阶段或青年初期的品德发展进入了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成熟时期，表现在能自觉地应用一定的道德观点、信念来调节行为，并初步形成人生观和世界观。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    中学生品德发展的基本特点是什么?


    正确答案：
    （1）伦理道德发展具有自律性，言行一致。
    ①形成道德信念与道德理想。
    ②自我意识增强。
    ③道德行为习惯逐步巩固。
    ④品德结构更为完整。
    （2）品德发展由动荡向成熟过渡
    ①初中阶段品德发展具有动荡性。
    ②高中阶段品德发展趋向成熟。

  • 第14题：

    简述中学生品德发展中自律性的主要表现。


    正确答案：
    (1)形成道德信念与道德理想。中学阶段是道德信念和道德理想形成、并以此指导行动的时期。
    (2)自我意识增强。在品德发展的过程中，中学生更加关注自我道德修养．并努力加以提高。可以说中学生对自我道德修养的反省性和监控性有明显的提高，这为产生自觉的道德行为提供了有效的前提。
    (3)道德行为习惯逐步巩固。由于不断地实践、练习，加之较为稳定的道德信念的指导，中学生逐渐形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。
    (4)品德结构更为完善。中学生的道德认识、道德情感与道德行为三者相互协调，形成一个较为完善的动态结构，使他们不仅按照自己的道德准则去行动，而且也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。

  • 第15题：

    中学生品德发展的基本特征表现在哪些方面？


    正确答案：
    【答案要点】(1)伦理道德发展具有自律性，言行一致。
    a．形成道德信念与道德理想；b．自我意识增强；c．道德行为习惯逐步巩固；d．品德结构更为完善(2)品德发展由动荡向成熟过渡。
    a．初中阶段品德发展具有动荡性．b．高中阶段品德发展趋向成熟

  • 第16题：

    论述中学生品德发展的主要特征。


    正确答案：
    (1)伦理道德发展具有自律性，言行一致
    形成道德信念与道德理想；
    自我意识增强；
    道德行为习惯逐步巩固；
    品德结构更为完善。
    (2)品德发展由动荡向成熟过渡
    初中阶段品德发展具有动荡性；
    高中阶段品德发展趋向成熟。

  • 第17题：

    中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。


    答案：高中|
    解析：

  • 第18题：

    简述中学生品德发展的特点。


    正确答案: （1）伦理道德发展具有自律性，即言行一致。这包括：①形成道德信念与道德理想；②自我意识增强；③道德行为习惯逐步巩固；④品德结构更为完善。
    （2）品德发展由动荡向成熟过渡。这包括：①初中阶段品德发展具有动荡性；②高中阶段品德发展趋向成熟。

  • 第19题：

    中学生品德发展的基本特征包括（　）

    • A、伦理道德发展具有自律性
    • B、品德发展由动荡向成熟过渡
    • C、具有稳定性
    • D、言行一致

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    填空题
    中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。

    正确答案： 育人为本、德育为先
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    中学生品德发展由动荡向成熟过渡。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述影响中学生品德发展的因素。

    正确答案： 影响中学生品德发展的因素主要包括外部因素和内部因素两大方面，具体包括：（1）外部因素。①家庭教养方式；②学校教育；③社会风气；④同伴群体。（2）内部因素。①认知失调；②态度定势；③道德认知。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    中学生品德发展的基本特征包括（　）
    A

    伦理道德发展具有自律性

    B

    品德发展由动荡向成熟过渡

    C

    具有稳定性

    D

    言行一致


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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