下列句子中有语病的一项是： A我们深信，爱读书，会读书，进而养成读书的好习惯，能使人享用一辈子。 B普及灾害教育，就要真正将灾难教育纳入国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高其应对灾难的能力。 C庄子否认人可以掌握自然规律，能动地改造自然，得出了人只能消极的顺应自然，完全无所作为的结论。 D历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所
题目
A我们深信，爱读书，会读书，进而养成读书的好习惯，能使人享用一辈子。
B普及灾害教育，就要真正将灾难教育纳入国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高其应对灾难的能力。
C庄子否认人可以掌握自然规律，能动地改造自然，得出了人只能消极的顺应自然，完全无所作为的结论。
D历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所
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第1题：
读书作为一种生活习惯，绝不是随便什么人都可以享有的。它是无条件的，完全是自我选择的结果。曾国藩有言：“苟能发奋读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书；负薪牧豚，均无不可读书。苟不能发愤自立，则家塾不能读书，即清净之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”这段话告诉我们：A. 发愤读书时不择时选地。
B. 发愤读书时需要选择好的书籍
C. 发愤读书需要养成良好的习惯
D. 家塾、旷野之地、热闹之地均是读书的好地方答案：A解析：“何必择地？何必择时？”故答案为A。 -
第2题：
在与自然灾害的抗争中，人类仍然有很长的路要走。现实固然必须正视，但普通民众是否就无可作为呢?在灾害预测还无法做到完全精确的今天，每一个人该如何保护上天赋予我们的宝贵生命，该如何在灾难降临的那一刻做出最及时而智慧的选择，该如何自救、救人，避免或减少悲剧的发生?这些事情，其实都可以通过社会教育和自我教育来完成。
这段文字意在强调：
A. 人类与自然灾害的抗争是一个漫长的过程
B. 在自然灾难面前人的首要任务是保护生命
C. 灾难降临时的及时而智慧的选择非常重要
D. 教育可以在自然灾害中保护更多宝贵的生命答案：D解析：.［解析］ 这是一道意图推断题。作者的观点隐含在“但是”转折后的设问句引出的三个并列句“该如何”中。选项A是转折前的事实的陈述，要排除；选项B错在“首要任务”，原文中体现不出来；选项C是三个“该如何”中的其中一个方面，比较片面，所以排除；相比较而言，三个“该如何”的内容中都体现出了对生命的关注，所以选择D选项。 -
第3题：
1.（ ）通过教育代表作《爱弥尔》，提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育理想，奠定了其在教育史上的显赫地位。答案：卢梭,解析： -
第4题：
在与自然灾害的抗争中，人类仍然有很长的路要走。现实固然必须正视，但普通民众是 否就无可作为呢？在灾害预测还无法做到完全精确的今天，每一个人该如何保护上天赋予我们 的宝贵生命，该如何在灾难降临的那一刻做出最及时而智慧的选择，该如何自救、救人,避免或 减少悲剧的发生？这些事情，其实都可以通过社会教育和自我教育来完成。
这段文字意在强调（）。A.人类与自然灾害的抗争是一个漫长的过程
B.在自然灾难面前人的首要任务是保护生命
C.灾难降临时的及时而智慧的选择非常重要
D.教育可以在自然灾害中保护更多宝贵的生命答案：D解析：文段首先提出问题，即“在与自然灾害的抗争中，普通民众应有何作为”，接着指出在灾 害发生时保护我们的宝贵生命、做出最及时而智慧的选择、学会自救和救人等这些事情都是可以通过社会教育 和自我教育来完成的。由此可知，本题答案为D。 -
第5题：
做一个读者，就是加入到人类精神文明的传统中去，做一个文明人。相反，对于不是读者的人来说，凝聚在书籍中的人类精神财富等于不存在，他们不去享用和占有这笔宝贵的财富，一个人唯有在成了读者以后才会知道，这是多么巨大的损失。历史上有许多伟大的人物，在他们众所周知的声誉背后，往往有一个人所不知的身份，便是终身读者，即一辈子爱读书的人。 在我看来，一个真正的读者应该具备以下特征： 第一，养成了读书的癖好。也就是说，读书成了生活的必需，真正感到不可缺少，几天不读书就寝食不安。如果你必须强迫自己才能读几页书，你就还不能算是一个真正的读者。当然，这种情形绝非刻意为之，而是自然而然的，是品尝到了阅读的快乐之后的必然结果。事实上，每个人天性中都蕴涵着好奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去发现和领略阅读的快乐。遗憾的是，当今功利至上的教育体制正在无情地扼杀人性中这种最宝贵的特质。 第二，形成了自己的读书趣味。世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣。其实，形成个人趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找到了和预感到了书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。没有自己的趣味，仅凭道听途说东瞧瞧，西翻翻，连兴趣也谈不上，遑论癖好。 第三，有较高的读书品位。一个真正的读者具备基本的判断力和鉴赏力，仿佛拥有一种内在的嗅觉，能够嗅出一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够进一步开启你的心智。只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。 根据上文可以知道：（）
- A、强迫自己读书也可养成读书的癖好
- B、功利至上的教育体制迫使学生养成读书癖好
- C、真正的读者依靠自己去发现和领略阅读的快乐
- D、读书的癖好是天性中蕴涵的好奇心和求知欲的必然结果
正确答案:C -
第6题：
（）循序渐进的读书方法。
- A、框架式读书法
- B、博览式法
- C、出入式读书法
- D、整体法
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是（） ①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。 ②“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。 ③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。 ④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。
- A、①②
- B、①③
- C、②③
- D、②④
正确答案:B -
第8题：
朱子读书法是何人归纳的？朱子读书法的基本内容？
正确答案: 是由元代程端礼整理归纳的北宋教育家朱熹有关读书的经验及方法。共有六条：
（1）循序渐进，即按篇章的顺序依次阅读；
（2）熟读精思，即对正文及有关注解要熟读成诵，并反复回味，认真思考，理解其真谛；
（3）虚心涵泳，即读书不可先抱有成见、先入为主，要不抱偏见，认真取舍；
（4）切已体察，即要结合自己的实际，反省自我；
（5）着紧用力，即学习不可松懈，应抓紧时间，振作精神，努力上进；
（6）居敬持志，即要抱有远大的志向，消除一切浮躁的心态和杂念。 -
第9题：
历代的读书和科举以（）为本，以（）的注为准。
正确答案:四书；朱熹 -
第10题：
判断题福建史学兴盛的原因，除了刻书业发达、重科举、读书蔚然成风、教育普及等原因外，还在于福建地处一隅，战乱较少波及，书籍相对保存完好，不少闽人以藏书为乐，使史学家有书可查。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题读书是世界上最有意思的事情，是生活的一部分，我们由读书可以获得很多宝贵的知识，使生活更丰富。因此，我们要多读书。这段话主要告诉我们：（ ）。A读书很好玩
B读书可以知道很多东西
C读书可以丰富生活
D为什么要多读书
正确答案： B解析：
“因此，我们要多读书”表明我们为什么要多读书。 -
第12题：
多选题自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是( ）。A“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势
B“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通
C“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性
D“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用
正确答案： D,B解析： -
第13题：
在与自然灾害的抗争中，人类仍然有很长的路要走。现实固然必须正视， 但普通我民众是否就无可作为呢？在灾害预测还无法做到完全精确的今天，每一 个人该如何保护上天赋予我们的富贵生命，该如何在灾难降临的那一刻做出最及时而智慧的选择，该如何自救、救人，避免或减少悲剧的发生？这些事情，其实 都可以通过社会教育和自我教育来完成。这段文字意在强调：A. 人类与自然灾害的抗争是一个漫长的过程
B. 在自然灾难面前人的首要任务是保护生命
C. 灾难降临时及时而智慧的选择非常重要
D. 教育可以在自然灾害中保护更多富贵的生命答案：D解析：文段通过两个设问句来表明，在与自然灾害的抗争中，普通民众也肩负保护宝贵生命的重任，并且需要通过教育的方式来更好的保护生命。文段的最后一句是关键句，强调了教育在保护生命中的重要作用。故答案为D。 -
第14题：
读书作为一种生活习惯，绝不是随便什么人都可以享有的。它是无条件的，完全是自我选择的结果。曾国藩有言：“苟能发奋读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书； 负薪牧豚，均无不可读书。苟不能发愤自立，则家塾不能读书，即清净之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？
这段话告诉我们（ ）。
A发愤读书时不择时选地
B发愤读书时需要选择好的书籍
C发愤读书需要养成良好的习惯
D家塾、旷野之地、热闹之地均是读书的好地方答案：C解析：由提问可知为隐含主旨题。
材料第一句话提出一个观点“读书的习惯是自我选择”，之后引用曾国藩的言论支撑前述观点，故材料构成“提出观点——引用支撑”的“总——分”结构，表面主旨的意思是“总”，在其基础上进一步引申，得到“读书要养成好的习惯”的意思，故隐含主旨是C选项。
A项是比较强的干扰项，曾国藩的表达——“何必择地？何必择时？”的成立是需要前面的语境的，A项断章取义，属于对引用的理解，未抓住观点；B项“选择好的书籍”文段中未谈到；D项是引用部分，没有分清重点。
故正确答案为C。 -
第15题：
人们常说，读书可以增长知识、陶冶性情。有专家指出，读书还可以治病，特别是对于一些社会因素引起的心理疾病，如抑郁、压抑、恐慌、烦恼等，读书有很好的疗效。以下哪项如果为真，最能支持上述专家的观点A.读书能够促进患者转变思维方式，提高认知能力，重新认知世界和认识自己
B.患者能够从阅读中有意无意获得情感上的认同和慰藉，释放内心的焦虑和不安
C.汉代大学问家刘向十分重视读书的医疗作用，认为书犹药也，善读之可以医愚
D.阅读能使大脑中产生一种神经肽，可以增强细胞免疫力，有益于人的身体健康答案：B解析：第一步，论点：读书对于抑郁、压抑等社会因素引起的心理疾病有好疗效。第二步，B项患者能从阅读中获得认同和慰藉，释放焦虑不安，直接承认论点成立。因此，选择B选项。A项：“重新认识世界认识自己”与论点中的心理疾病无关。排除。C项：“医愚”与论点治疗心理疾病无关，排除。D项：“有益身体健康”与论点治疗心理疾病无关，排除。 -
第16题：
在与自然灾害的抗争中，人类仍然有很长的路要走。现实固然必须正视，但普通民众是否就无所作为呢?在灾害预测还无法做到完全精确的今天，每一个人该如何保护上天赋予我们的宝贵生命，改如何在灾难降临的那一刻做出最及时而智慧的选择，该如何自救、救人、避免或减少悲剧的发生？这些事情，其实都可以通过社会教育和自我教育来完成。这段文字意在强调：
A. 人类与自然灾害的抗争是一个漫长的过程
B. 在自然灾害面前人的首要任务是保护生命
C. 灾难降临时及时而智慧的选择非常重要
D. 教育可以在自然灾害中保护更多宝贵的生命答案：D解析：解题指导： 这是一道意图推断题。作者的观点隐含在“但是”转折后的设问句引出的三个并列句“该如何”中。选项A是转折前的事实的陈述，要排除；选项B错在“首要任务”，原文中体现不出来；选项C是三个“该如何”中的其中一个方面，比较片面，所以排除；相比较而言，三个“该如何”的内容中都体现出了对生命的关注，故答案为D。 -
第17题：
顺应自然，要求（）。
- A、人顺应自然的客观规律
- B、按自然规律办事
- C、人类任意去开发利用自然
- D、人可以违背自然规律办事
正确答案:A,B -
第18题：
我国《突发事件应对法》规定的分级制度适用的事件包括（）
- A、自然灾害
- B、自然灾害、事故灾难
- C、自然灾害、事故灾难和公共卫生事件
- D、自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件
正确答案:C -
第19题：
下列句子，没有语病的是（）。
- A、春节晚会的舞蹈编排都很美轮美奂
- B、这部电视剧太好看了，以至于万人空巷
- C、虽然他是“富二代”，但是他有能力、有气魄，是纨绔子弟的典型
- D、孔子读书勤奋以至韦编三绝的故事激励无数读书人用功学习
正确答案:D -
第20题：
《中华人民共和国突发事件应对法》规定的分级制度适用的事件包括（）。
- A、自然灾害、事故灾难
- B、自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件
- C、自然灾害
- D、自然灾害、事故灾难和公共卫生事件
正确答案:D -
第21题：
为什么要养成读书的好习惯？
正确答案: 因为多读书可积累知识、变得聪明，智慧与思想，带给人类的影响远比权力要持久得多。拜伦说：“一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”经典之作都蕴涵着伟大的思想，具有永恒的艺术魅力和深刻的思想内涵；伟人之书能够影响历史进程。 -
第22题：
多选题顺应自然，要求（）。A人顺应自然的客观规律
B按自然规律办事
C人类任意去开发利用自然
D人可以违背自然规律办事
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列句子，没有语病的是（）。A春节晚会的舞蹈编排都很美轮美奂
B这部电视剧太好看了，以至于万人空巷
C虽然他是“富二代”，但是他有能力、有气魄，是纨绔子弟的典型
D孔子读书勤奋以至韦编三绝的故事激励无数读书人用功学习
正确答案： D解析： 暂无解析