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  • 第1题:

    在实际的教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验,以评价学生 对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为( )。

    A.形成性评价

    B.诊断性评价

    C.配置性评价

    D.总结性评价


    答案:D
    解析:
    总结性评价是在课程结束之后进行考试或测验,要评价的是学生对知识和技能的掌握程度。

  • 第2题:

    在实际的教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验,以评价学生 对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为( )。
    A.形成性评价 B.诊断性评价 C.配置性评价 D.总结性评价


    答案:D
    解析:
    总结性评价是在课程结束之后进行考试或测验,要评价的是学生对知识和技能的掌握程度。

  • 第3题:

    混合教学中,教师可以在课前预习任务中收集并分析学生的已有知识,进而在课堂活动中根据学生已有知识的类型开展有针对性的教学。


    以上均正确

  • 第4题:

    在学期教学开始或一个单元教学开始时,对学生现有发展水平进行评价,目的是弄清学生已有的 知识基础和能力水平,这样的评价叫做()。

    A.诊断性评价
    B.形成性评价
    C.终结性评价
    D.问题性评价

    答案:A
    解析:
    本题考查教学评价这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同教育评价方式的具体内涵。这里考查的是诊断性评价的定义。

  • 第5题:

    3、下列关于多媒体课件的教学设计的顺序正确的是

    A.确定教学目标与内容-分析学习者特征-建立内容知识结构-选择媒体信息-设计诊断评价

    B.确定教学目标与内容-分析学习者特征-选择媒体信息-建立内容知识结构-设计诊断评价

    C.确定教学目标与内容-选择媒体信息-建立内容知识结构-分析学习者特征-设计诊断评价

    D.确定教学目标与内容-建立内容知识结构-分析学习者特征-选择媒体信息-设计诊断评价


    确定教学目标与内容 - 分析学习者特征 - 建立内容知识结构 - 选择媒体信息 - 设计诊断评价