从历史发展角度看，造成心理健康咨询的工作对象与神经症之间界限不清的原因有（ ）。A．社会文化的差异和政治因素的影响B．心理咨询活动从一开始就把精神病学中的“神经症”或“神经衰弱”的某些含混症状吸纳为心理健康咨询的工作对象C．对非精神病、非神经症的‘心理不健康状态’，咨询心理学没有认真进行过界定D．咨询心理学自身，由于理论观念分歧较大，所以咨询操作的着眼点也不统一

题目

从历史发展角度看，造成心理健康咨询的工作对象与神经症之间界限不清的原因有（ ）。

A．社会文化的差异和政治因素的影响

B．心理咨询活动从一开始就把精神病学中的“神经症”或“神经衰弱”的某些含混症状吸纳为心理健康咨询的工作对象

C．对非精神病、非神经症的‘心理不健康状态’，咨询心理学没有认真进行过界定

D．咨询心理学自身，由于理论观念分歧较大，所以咨询操作的着眼点也不统一

相似考题

1.由维果斯基提出的(),是运用社会文化环境等因素,从历史发展角度来考察人类高级心理机能的一种认知发展理论。

2.从发展的角度看，心理健康是一种（ ）。A．健康常模B．心理状态C．心理相对平衡的过程D．心理绝对平静的过程

3.社工小王致力于有自杀倾向者的干预与预防工作。从服务对象的角度看，小王的工作有助于达到社会工作中（）的目标。A.解救个体危难 B.缓解家庭困难 C.维护心理健康 D.促进个体发展

4.从历史的角度看，国际范围内权利观念的发展经历了哪几代的发展变化?

更多“从历史发展角度看,造成心理健康咨询的工作对象与神经症之间界限不清的原因有()。A.社会文化的差异 ”相关问题

  • 第1题：

    从历史发展的角度看，医患关系的典型化类型有

    A、主动-被动型
    B、家长式与民主式
    C、指导-合作型
    D、共同参与型
    E、指导-参与型

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    从发展的角度看，心理健康是一种（）。

    • A、健康常模
    • B、心理状态
    • C、心理相对平衡的过程
    • D、内心无任何矛盾

    正确答案:C

  • 第3题：

    课程改编的原因有（）。

    • A、生态和社会文化环境的差异
    • B、历史背景和政治观点的差异
    • C、课堂情境的差异
    • D、教学方法的差异

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    从发展的角度看，心理健康是一种心理相对平衡的状态。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    从课程发展历史的角度看，以下那种课程的历史最为久远（）。

    • A、分科课程
    • B、活动课程
    • C、核心课程
    • D、综合课程

    正确答案:A

  • 第6题：

    从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。

    • A、个别差异性
    • B、顺序性
    • C、不平衡性
    • D、互补性

    正确答案:A

  • 第7题：

    从管理哲学角度看，内部公共关系工作要处理的是团体价值与个体价值之间的关系。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    从历史角度看，人类美学思想产生的基础是（）。
    A

    审美意识的积聚

    B

    语言的产生与丰富

    C

    艺术的发展

    D

    情感的发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    从信息服务的发展历史及服务内容角度看，出现最早、最传统的信息服务类型是（）。
    A

    检索服务

    B

    报道服务

    C

    文献提供服务

    D

    咨询服务


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。
    A

    个别差异性

    B

    顺序性

    C

    不平衡性

    D

    互补性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    从量的角度看个体差异时的优点有哪些？

    正确答案： （1）从量的角度看个体差异可以使“个体差异”的概念具有彻底的抽象性，抽象到了我们有可能对个体差异做数学运算的地步。
    （2）从量的角度看个体差异又可以使“个体差异”的概念具有彻底的具体性，具体到我们可以联系任何一种实际事务来确立任何一条分界线，从而判定任何一种“质的差异”。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    个体身心发展具有(    )。从群体的角度看，表现为男女性别的差异；从个体角度看，有些表现为发展水平的差异，有些表现为心理特征表现方式上的差异。
    A

    阶段性

    B

    顺序性

    C

    不平衡性

    D

    个别差异性


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    从历史角度看，人类美学思想产生的基础是（）。

    • A、审美意识的积聚
    • B、语言的产生与丰富
    • C、艺术的发展
    • D、情感的发展

    正确答案:A

  • 第14题：

    从社会角度上看，私人成本和社会成本的差异是导致市场失灵的原因之一。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    在日常生活中，无论是从理论还是实践的角度看，都可把心理咨询看做心理健康工作的重要组成部分。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    从量的角度看个体差异时的优点有哪些？


    正确答案: （1）从量的角度看个体差异可以使“个体差异”的概念具有彻底的抽象性，抽象到了我们有可能对个体差异做数学运算的地步。
    （2）从量的角度看个体差异又可以使“个体差异”的概念具有彻底的具体性，具体到我们可以联系任何一种实际事务来确立任何一条分界线，从而判定任何一种“质的差异”。

  • 第17题：

    从面向对象的角度看，对象是具有（）。


    正确答案:相同状态的一组操作的集合

  • 第18题：

    从信息服务的发展历史及服务内容角度看，出现最早、最传统的信息服务类型是（）。

    • A、检索服务
    • B、报道服务
    • C、文献提供服务
    • D、咨询服务

    正确答案:D

  • 第19题：

    从发展的角度看，心理健康是一种（）。

    • A、健康常模
    • B、心理状态
    • C、心理相对平衡的过程
    • D、心理绝对平静的过程

    正确答案:C

  • 第20题：

    问答题
    从历史的角度看，国际范围内权利观念的发展经历了哪几代的发展变化？

    正确答案： 从历史的角度看，国际范围内权利观念的发展经历了“三代”：
    （1）第一代“权利”指传统的自由权和公民权；
    （2）第二代“权利”指社会经济权利；
    （3）第三代“权利”指向社团和群体，包括少数民族语言权、民族自治权、维持整体环境和经济发展权等。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    从发展的角度看，心理健康是一种心理相对平衡的状态。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在日常生活中，无论是从理论还是实践的角度看，都可把心理咨询看做心理健康工作的重要组成部分。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    课程改编的原因有（）。
    A

    生态和社会文化环境的差异

    B

    历史背景和政治观点的差异

    C

    课堂情境的差异

    D

    教学方法的差异


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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