怎样培养学生的创造性思维品质?

(1)运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性。
(2)培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合。
(3)发展学生的创造性想象能力。
(4)组织创造性活动，正确评价学生的创造性。
(5)开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法。
(6)结合各学科特点进行创造性思维训练。

(I)诚实善良。我希望学生拥有一颗诚实善良的心，这是做人的根本所在。我会通过一些故事给学 生讲解诚实和谎言、善良与凶恶的人性特征，让学生学习那些与人为善、善良可爱的人们。
(2)尊重。我希望学生学会的品质还有尊重他人，孝敬父母、关心同学,与别人分享自己的快乐，做 一个受人欢迎的好孩子。我会以身作则，在平时做到学生的榜样,尊重每一位学生，让学生在民主 的环境中成长，他就会学会尊重。
(3)感恩。我希望学生是一个懂得感恩的人，而不是一个自私的人。懂得感激父母的养育之恩，懂 得感谢朋友的感怀和老师的培养。我会举办以感恩为主题的讲座，给学生讲述感恩的故事。我还 希望学生拥有一颗热爱世界的心、热爱学习,关心他人、自信而独立，长大以后能成为一名对社会有 益的人才。

（1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。
（2）培养学生发散性思维和集中性思维。
（3）发展学生的创造性想象力。
（4）鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。

(1)运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性；

(2)培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合；

(3)发展学生的创造性想象能力；

(4)组织创造性活动，正确评价学生的创造性；

(5)开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法。

创造性思维是一种以发散思维为核心、聚合思维为支持性因素的、发散思维与聚合思维有机结合的操作方式。它的构成及其培养方法分别如下：
（1）创造性思维的构成
创造性思维是多种思维的综合表现，既是直觉思维与分析思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与形象思维的结合，又离不开创造性的想像。
①直觉思维与分析思维相结合。
②辐合思维与发散思维相结合。
③抽象思维与形象思维相结合。
④再造想像基础上的创造想像。
（2）创造性思维的培养方法
①创设有利于创造性发挥的环境。
②创造性思维训练的头脑风暴法。
创造性的提高是知识、技能和策略几方面同时发展的结果。创造性培养的基本策略，应是在专业知识教学中进行发散思维训练，还应将发散思维与聚合思维相结合进行智慧活动的训练。创造性培养的最好场合和手段应该是日常教学活动。当然，也不排斥直接的智慧训练的一定效果和可行性，不排斥课堂教学之外的作为辅助手段的创造发明发现等活动，对培养学生动脑筋的习惯与创造精神及创造能力所起的作用。脱离专业知识教学的其他做法，不应干扰或取代作为学生创造性培养的主要途径的课堂教学，否则将是舍本逐末。