大众传播学者所说的“靶子”是指（ ）A.传播主体 B.传播媒介 C.艺术信息 D.受传者

题目
大众传播学者所说的“靶子”是指（ ）

A.传播主体
B.传播媒介
C.艺术信息
D.受传者
相似考题

1.为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分成两组,每组30名,一组即接受靶子词—高辨别条件的处理,也接受靶子词—低辨别条件的处理;另一组则接受非靶子词—高辨别条件处理,也接受非靶子词—低辨别条件的处理。该实验中的辨别条件属于()A.被试间变量B.被试内变量C.额外变量D.无关变量

2.为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词一高辨别条件的处理'也接受靶子词～低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词～高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理该实验存在的交互作用是A.词的类型×辨别条件 B.靶子词×非靶子词 C.高辨别条件×低辨别条件 D.词的类型×辨别条件×追随效果

3.在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词，要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件：(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高；(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低；(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低；(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出，感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴；语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现，无论语义可辨别度高或低，在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。该实验结果支持的注意理论是A.早期选择理论 B.晚期选择理论 C.特征整合理论 D.资源有限理论

4.大众传播学者所说的“靶子”是指（）A.传播主体 B.传播媒介 C.艺术信息 D.受传者

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  • 第1题：

    在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词，要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件：(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高；(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低；(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低；(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出，感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴；语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现，无论语义可辨别度高或低，在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。该实验自变量的数量是

    A.2
    B.3
    C.4
    D.5

    答案：A
    解析：
    根据题目材料可知，该实验中的自变量有两个：第一个是感觉可辨别度（高、低），第二个是语义可辨别度（高、低），因变量为对非靶子词的回忆数量。

  • 第2题：

    在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词，要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件：(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高；(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低；(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低；(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出，感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴；语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现，无论语义可辨别度高或低，在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。从实验结果可得出的结论是

    A.追随的信息得到了全部加工
    B.非追随的信息也得到了加工
    C.左右两耳所追随到的信息量是一致的
    D.非靶子词比靶子词得到了更多的加工

    答案：B
    解析：
    题目中的实验结果发现无论语义可辨别度高或者低，在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。对非靶子词的回忆数量反映出对非追随信息的加工程度，实验结果可以得出感觉可辨度低时，对非追随信息的加工程度更好，这表明非追随的信息也得到了加工，B项正确。因为没有对追随的信息进行回忆，其他三项是无法验证的。

  • 第3题：

    美国学者赖特所提出的“四功能说”将大众传播的功能概括为： （1）（）； （2）（）； （3）（）； （4）（）。
    环境监视；解释与规定；社会化；提供娱乐
    略

  • 第4题：

    下列学者对大众传播影响持“怀疑主义”忧虑态度的是（）

    • A、格林
    • B、清水几太郎
    • C、库利
    • D、布莱士

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    以往传播学者对大众传播进行的内容分析得出了哪些一般性结论？


    正确答案:1.大众传播所传递的内容，只是从它得到的大量信息中经过筛选的抽样，而不是全盘照搬。
    2.大众传播所传播的内容，大量的是娱乐性的，分散了受众对重要问题的注意力。
    3.为了吸引更多的受众，大众传媒不但是内容上力求平易，在形式上也力求简单。

  • 第6题：

    斯宾诺莎所说的“自然”是指（）。


    正确答案:一切自然的大全

  • 第7题：

    所谓报刊的四种理论，实际上是美国学者总结的自从大众传播诞生以来出现的关于大众传播的四种（）观念。


    正确答案:控制

  • 第8题：

    有学者认为，大众传播的内容大多是（）的，所以更多的是分散而不是集中受众对社会、经济和政治问题的注意力。


    正确答案:娱乐性

  • 第9题：

    下列传播学者最早提出大众传播开创经济行为的是（）

    • A、施拉姆
    • B、赖特
    • C、拉扎斯菲尔德
    • D、拉斯韦尔

    正确答案:A

  • 第10题：

    简述“靶子论”。


    正确答案:是指在西方大众传播研究初兴之时，曾经流行过的一种把受众当作“靶子”的观点。这种观点认为，大众传播的受众是被动的、相对而言无自卫能力的“靶子”，很容易被大众传播媒介射出的“子弹”击倒。

  • 第11题：

    填空题
    美国学者赖特所提出的“四功能说”将大众传播的功能概括为： （1）（）； （2）（）； （3）（）； （4）（）。

    正确答案： 环境监视,解释与规定,社会化,提供娱乐
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    中国学者所说的“借势”用势”和“造势”概念，实际上是指公关创意方法中的（）
    A

    以攻为守法

    B

    信息开发法

    C

    统摄思维法

    D

    智力激荡法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词一高辨别条件的处理'也接受靶子词～低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词～高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理该实验设计是

    A.被试间设计
    B.被试内设计
    C.混合设计
    D.回归间断点设计

    答案：C
    解析：
    本题研究属于2×2实验设计，一个因素是辨别条件，该因素包括两个水平，即高辨别和低辨别；一个因素是词的类型，该因素有两个水平，靶子词和非靶子词。根据题干可知，该研究属于混合设计。我们看到词的类型这一因素采用的是被试间设计，这是因为一组被试接受的是靶子词，另一组被试接受的是非靶子词。然而辨别条件这一因素采用的是被试内设计，这是因为所有被试都接受了高辨别条仵和低辨别条件的处理。

  • 第14题：

    中国学者所说的“借势”用势”和“造势”概念，实际上是指公关创意方法中的（）

    A以攻为守法

    B信息开发法

    C统摄思维法

    D智力激荡法


    B
    略

  • 第15题：

    信息个性是指大众传播要具有鲜明的个性。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    西方财政学者所说的价格再分配所得是指（）。

    • A、制度外收人
    • B、财政收入虚增
    • C、通货膨胀税
    • D、赤字债务化

    正确答案:C

  • 第17题：

    根据不同的社会群体的特点设计和制作讯息，使大众传播内容更具有吸引力，这一策略的依据是（）

    • A、个人差异论
    • B、社会分类论
    • C、社会关系论
    • D、靶子论

    正确答案:B

  • 第18题：

    有学者认为：“就世界大势论，鸦片战争是不能避免的。”这里所说的“大势”主要是指（）。

    • A、英国的船坚炮利
    • B、工业文明迅速发展
    • C、中国的闭关锁国
    • D、西方列强加紧扩张

    正确答案:B

  • 第19题：

    第一次明确提出“大众传播科学”这个概念的学者是（）.

    • A、施拉姆
    • B、麦奎尔
    • C、拉斯韦尔
    • D、麦克卢汉

    正确答案:C

  • 第20题：

    “靶子论”


    正确答案:指在西方大众传播研究初兴之时，曾经流行过的一种把受众当作“靶子”的观点，这种观点认为，大众传播的受众是被动的、相对而言无自卫能力的“靶子”，很容易被大众传播媒介射出的“子弹”击倒。

  • 第21题：

    简述英国学者D•麦奎尔关于大众传播的效果和影响的理论


    正确答案:英国学者D•麦奎尔认为，关于大众传播的效果和影响问题，主要有三种理论：
    （1）第一种是“常识理论”，即公众通过日常接触和使用传播媒介的直接体验而形成的一些观点和看法。（2）第二种是“现场理论”，也就是在传媒内部工作的人所持的观点。
    （3）第三种便是以传播学为代表的“社会科学理论”.社会科学理论是从个人、社会与媒介的三者关系出发，通过对媒介活动及其客观结果的定量、定性研究而获得的系统知识。

  • 第22题：

    近代西方学者洛克等所说的“行政”，主要指西方国家行政系统的（）


    正确答案:权力与行为

  • 第23题：

    单选题
    西方财政学者所说的价格再分配所得是指（）。
    A

    制度外收人

    B

    财政收入虚增

    C

    通货膨胀税

    D

    赤字债务化


    正确答案： C
    解析： 在GDP因物价上升形成名义增长而无实际增长的情况下，财政收收入的增长可通过价格再分配机制实现，此时的财政收入通常可以分为两部分：①CDP正常增量的分配所得；②价格再分配所得，即西方财政学者所说的“通货膨胀税”。

  • 第24题：

    单选题
    有学者认为：“就世界大势论，鸦片战争是不能避免的。”这里所说的“大势”主要是指（）。
    A

    英国的船坚炮利

    B

    工业文明迅速发展

    C

    中国的闭关锁国

    D

    西方列强加紧扩张


    正确答案： D
    解析： 分析题干材料，这里所说的“大势”即鸦片战争时期的西方发展趋势．也就是工业革命推动资本主义的迅速发展，故B项正确。

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