职业倦怠中的低成就感属于职业倦怠的自我评价维度。()此题为判断题(对，错)。

题目
职业倦怠中的低成就感属于职业倦怠的自我评价维度。()

此题为判断题(对，错)。

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1.《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?

2.在社会学意义上的职业倦怠中,最具代表性倦怠指标是()。A.情绪耗竭B.心不在焉C.去个性化D.低成就感

3.低成就感属于职业倦怠的()维度。A.人际关系B.社会交往C.工作协作D.自我评价

4.职业倦怠通常被视作一种极端的压力症状,它包含三个维度,即()。A.去人格化B.精神疲惫C.情感衰竭D.无力感或低个人成就感

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  • 第1题：

    在社会学意义上的职业倦怠中,反映职业倦怠行为结果的指标是()。

    A.情绪耗竭

    B.心不在焉

    C.去个性化

    D.低成就感


    答案C

  • 第2题：

    职业倦怠的三个维度是（）、（）和职业效能感缺乏。
    情感衰竭；去个性化
    略

  • 第3题：

    【单选题】职校教师职业倦怠的表现不包括：

    A．情绪衰竭

    B．去个性化

    C．低个人成就感

    D．低耐挫力


    B

  • 第4题：

    职业倦怠的特征有()


    A.情绪衰竭

    B.非人性化

    C.人性化

    D.低个人成就感

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第5题：

    玛斯莱奇提出的职业倦怠的三个维度是（）、（）、（）。
    情绪衰竭；人格解体；低成就感
    略

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