儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行为增加了，父母也每次都给了他巧克力糖。最能说明此行为训练技术原理的是A、连续强化B、部分强化C、负强化D、差别强化E、塑造

题目

儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行为增加了，父母也每次都给了他巧克力糖。最能说明此行为训练技术原理的是

A、连续强化

B、部分强化

C、负强化

D、差别强化

E、塑造

相似考题

1.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律?（ ）A．感觉适应B．同时对比C．继时对比D．感觉转换

2.某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（ ）。A．经典条件反射B．耍赖行为受到强化C．该儿童天生脾气坏D．该儿童有多动症

3.很多冠心病患者平时心绞痛发作时,总是先忍着尽量不吃药,认为经常吃药以后就无效了。()此题为判断题(对，错)。

4.临床用药，正确选择给药途径的原则是A、能打针不输液B、能吃药不打针C、能不吃药就不吃药D、能少吃药就不多吃药E、根据临床治疗需要选择

更多“儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行 ”相关问题

  • 第1题：

    一瓶药有100粒，每次吃12粒，一天吃2次。如果每天都按时吃药，药瓶里的药会与某次药同时吃完。问第几瓶药会与某次同时吃完？（ ）

    A. 2
    B. 3
    C. 6
    D. 4

    答案：B
    解析：
    100和12的的最小公倍数是300

  • 第2题：

    临床用药，正确选择给药途径的原则是

    A.能打针不输液
    B.能吃药不打针
    C.能不吃药就不吃药
    D.能少吃药就不多吃药
    E.根据临床治疗需要选择

    答案：A,B,E
    解析：
    临床正确选择给药途径的原则包括：（1）据临床治疗需要选择给药途径（2）选择的原则是能吃药不打针，能打针不输液

  • 第3题：

    临床用药，正确选择给药途径的原则是（）

    A能打针不输液

    B能吃药不打针

    C能不吃药就不吃药

    D能少吃药就不多吃药

    E根据临床治疗需要选择


    A,B,E
    略

  • 第4题：

    不肯定间距可以看做是对被试态度的一种测量，一个很自信的人会(（　　）

    A.很少作出相等判断，结果他的不肯定间距就小
    B.很少作出相等判断，结果他的不肯定间距就大
    C.总是作出相等判断，结果他的不肯定间距就小
    D.总是作出相等判断，结果他的不肯定间距就大

    答案：A
    解析：
    不肯定间距也叫做相等地带，就是被试判断两个刺激大小相等时的地带。自信的人喜欢作出大小的判断，因此很少作出相等判断，他的相等地带小，结果他的不肯定间距就小：

  • 第5题：

    明明今年3岁了，他最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给明明买冰激凌，他就伤心地哭了起来，这时爸爸给了他一块巧克力糖，明明立刻又笑了起来。又有一次，他看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。
    根据材料，请分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。


    答案：
    解析：
    (1)儿童情绪的发展趋势：情绪情感的社会化、情绪情感的丰富和深刻化、情绪情感的自我调节化。①材料中明明因为妈妈没有给他买冰激凌就伤心地哭了起来是其情绪社会化的表现，儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，儿童情绪逐渐与社会性需要相联系；②“当爸爸给他巧克力糖时又立刻笑起来”是其情绪不稳定的表现，婴幼儿的情绪常常被外界情境支配，情绪往往随着某种情境的出现而产生，又随着情境的变化而消失；③“当他看到隔壁家的小朋友哭自己也哭起来”是其情绪易受感染的表现，儿童晚期情绪比较稳定，情境性和受感染性逐渐减少，这时期儿童的情绪较少受一般人感染，但仍然容易受亲近的人，如家长和教师的感染，随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节会越来越强。 (2)培养学前儿童良好情绪的基本策略：①营造良好的情绪环境；②成人情绪自控的示范；③采取积极的教育态度；④帮助幼儿控制情绪；⑤教会孩子调节自己的情绪表现。

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