某女,20岁,大学生,新学期开始后被同学发现其过分地爱说话,上课时喋喋不休,下课后忙于参加所有活动,但每次都是有头无尾,一项未完成便转向另一项,令合作者很尴尬,喜欢接近男同学,整日非常忙碌,睡觉时间仍在高谈阔论,使同宿舍同学难以忍受。最可能的诊断为A、表演型人格障碍B、反社会型人格障碍C、躁狂症D、精神分裂症E、正常的兴奋状态

题目

某女,20岁,大学生,新学期开始后被同学发现其过分地爱说话,上课时喋喋不休,下课后忙于参加所有活动,但每次都是有头无尾,一项未完成便转向另一项,令合作者很尴尬,喜欢接近男同学,整日非常忙碌,睡觉时间仍在高谈阔论,使同宿舍同学难以忍受。最可能的诊断为

A、表演型人格障碍

B、反社会型人格障碍

C、躁狂症

D、精神分裂症

E、正常的兴奋状态


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参考答案和解析
参考答案:C
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  • 第1题:

    某女大学生和男友决裂后,即意识障碍,感觉迟钝,语言含糊,对熟人似不认识。同学扶其来咨询。这是( )。

    A.创伤后应激障碍

    B.适应障碍

    C.神经受刺激衰弱

    D.急性应激障碍


    正确答案:D

  • 第2题:

    男,17岁,某日上课时听女教师朗诵诗句:“伟大的女性引导我们上升”,突然产生该教师是想引诱他,并很快发现老师的目光和表情都是在诱惑他,下课后感到同学们的表情和举止都在暗示他:老师就是对他“有意思”。此症状是

    A.错听
    B.超价观念
    C.原发性妄想
    D.思维逻辑障碍
    E.思维被洞悉感

    答案:C
    解析:
    [考点]认知障碍、妄想的鉴别
    [分析]原发性妄想对精神分裂症具有特征性诊断价值。常突然产生,难以解释和理解,一旦产生后迅速发展出其他妄想。超价观念具有一定可理解性,以强烈的情感为基础。思维被洞悉感是指患者感到自己的思想和行为被人以某种方式洞悉。答案A不能解释后面的其他异常思维。

  • 第3题:

    男,17岁,某日上课时听女教师朗诵诗句:“伟大的女性引导我们上升”,突然产生该教师是想引诱他,并很快发现老师的目光和表情都是在诱惑他,下课后感到同学们的表情和举止都在暗示他:老师就是对他“有意思”.此症状是()
    A.错听
    B.超价观念
    C.原发性妄想
    D.思维逻辑障碍
    E.思维被洞悉感


    答案:C
    解析:
    [考点]认知障碍、妄想的鉴别
    [分析]原发性妄想对精神分裂症具有特征性诊断价值.常突然产生,难以解释和理解,一旦产生后迅速发展出其他妄想.超价观念具有一定可理解性,以强烈的情感为基础.思维被洞悉感是指患者感到自己的思想和行为被人以某种方式洞悉.答案A不能解释后面的其他异常思维

  • 第4题:

    男,17岁,某日上课时听女教师朗诵诗句:"伟大的女性引导我们上升",突然产生该教师是想引诱他,并很快发现老师的目光和表情都是在诱惑他,下课后感到同学们的表情和举止都在暗示他:老师就是对他"有意思"。此症状是

    A.错听

    B.超价观念

    C.原发性妄想

    D.思维逻辑障碍

    E.思维被洞悉感


    正确答案:C

  • 第5题:

    男,17岁,某日上课时听女教师朗诵诗句:“伟大的女性引导我们上升”,突然产生该教师是想引诱他,并很快发现老师的目光和表情都是在诱惑他,下课后感到同学们的表情和举止都在暗示他:老师就是对他“有意思”。此症状是(  )

    A.错听
    B.超价观念
    C.原发性妄想
    D.思维逻辑障碍
    E.思维被洞悉感

    答案:C
    解析: