语文知识的地位主要体现在哪几个方面？

第1题：

第2题：

第3题：

联系语文教学改革实践，论述语文教学与现代教育技术的整合主要体现在哪些方面？ 

正确答案: ①.促进综合效应。
②.拓展选择空间。
③.提供便捷手段。
④.改善参与条件。
⑤.扩大共享范围。
此外，还可以从优化教学过程、优化学法过程的角度，从激发学生语文学习兴趣、养成学生良好价值取向的角度，进一步研究现代教育技术与语文教学的结合点与有效整合的课题。

第4题：

小学语文教学研究的内容主要包括哪几个方面？

正确答案:小学语文教学研究的内容主要包括：教学理念问题、课程问题、教学组织形式问题、教学方法问题、教学评价问题、师生的发展问题。

第5题：

民间传说的的历史价值主要体现在哪几个方面？

正确答案: 首先民间传说具有重要的历史价值：以客观实在物为中心构建的民间传说，寄寓着民众对各类历史人物或历史事件的评价，是他们历史观点、历史情感的重要载体，因此人们常将民间传说称作“口传的历史”。从民间传说的实际内容来看，它的历史真实性很不一致，它表现为纯属虚构的传说，如牛郎织女的传说等；虚实结合的传说，如孟姜女的传说等。那么民间传说中真真假假的历史我们有如何去评价呢？从中国民间传说总的情况看，民间传说的历史价值体现在民间传说可以填补历史记录的空白，这一点在原始社会和当今无文字的民族中体现得尤为突出。无文字社会的历史保存方式之一就是以口耳代代相传，象我国上古时期的尧舜禹、黄帝、炎帝等都是传说中的人物，尽管他们的具体生活时代、生活轨迹带有浓厚的神性色彩而并不十分清晰，但是历史学家们仍然将他们当作历史人物；民间传说可以纠正历史记录的谬误。历代史官站在统治阶级对立面的农民起义领袖在历史上的功绩常常进行歪曲的记录，比如司马光在《资治通鉴》中将黄巢污蔑为“盗贼”、“匪寇”显然是不符合历史事实的，而在民间流传大量的黄巢传说就纠正了历史记录的谬误；当然我们不能把民间传说当成历史，民间传说是采用艺术手法，将民众对历史的认识、评价、爱憎编织成具有传奇性的作品，因此民间传说的历史真实性，不在于历史记录的准确，而在于真实记录和反映民众的历史情感，是民众精神史、心灵史的真实记录。

第6题：

评价的方法主要体现在哪几个方面？

正确答案:1.受训者的考试
2.受训者的意见反馈 
3.受训者的行为变化 
4.培训工作的投入产出分析

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

语文教师作为对话者的引导作用，主要体现在那些方面？ 

正确答案:①激发学生的兴趣。②培养良好的对话态度和习惯。③指点听说读写的门径。

第11题：

张志公先生概括的古代语文教学的弊端体现在哪几个方面？

正确答案:脱离口语实际和应用实际，忽视文学教育和知识教育。

第12题：

设计风格主要体现在哪几个方面？

正确答案: ①时代风格；
②民族风格；
③产品风格。

第13题：

教育的个体功能主要体现在哪几个方面？

正确答案: 教育促进人的先天素质得到发展，使生理发展和心理发展的功能，其主要表现有三点：
1.教育促进人的先天因素得到发展，使心理生理素质得以呈现
2.教育把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中
3.教育是按照一定的社会要求培养出合格的社会成员

第14题：

阴阳的互根互用主要体现在哪几个方面？

正确答案:①相对立物质之间的互根互用，如气和血之间的气为血之帅，血为气之母的相互依存、相互为用；
②相对立功能之间的互根互用，如兴奋印抑制之间的相互依存、相互为用；
③物质与功能之间的互根互用，如世界上没有不运动的物质，物质的运动产生了功能，二者之间是相互依存、相互为用的。

第15题：

第16题：