根据社会交换理论，如果个体在一个具体的人际关系获得的结果高于比较水平，个体将继续交往。A对B错

题目
根据社会交换理论，如果个体在一个具体的人际关系获得的结果高于比较水平，个体将继续交往。

A对

B错

相似考题

1.亲子关系主要指同龄人间或心理水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。()此题为判断题(对，错)。

2.教师个体应根据其业绩(如教学技能、工作习惯、领导或学生成绩方面高于平均水平来判断)而获得特别增加的报酬吗?

3.同学关系属于（）A、人际关系 B、人际交往 C、业缘关系 D、个体与个体间的关系

4.根据交往的主客体来划分,交往的类型可以分为()。A.个体与个体的交往B.人与公司的交往C.群里与群里的交往D.个体与群里的交往E.公司与公司的交往

更多“根据社会交换理论，如果个体在一个具体的人际关系获得的结果高于比较水平，个体将继续交往。”相关问题

  • 第1题：

    现代教学评价注重个体内差异评价，其内涵是( )
    A．个体水平与平均水平相比
    B．个体水平与标准水平相比
    C．个体水平前后之间的比较
    D．个体水平与合格标准相比


    答案：C
    解析：
    个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法，主要是把被评价者的过去和现在比较或将被评价者的不同方面进行比较。

  • 第2题：

    体育课所采用的个体内差异评价，其方法是（ ） 。

    A.个体水平与班级平均水平比较
    B.个体水平与标准规定比较
    C.个体练习后练习后、练习前水平比较
    D.个体水平与合格标准比较

    答案：A
    解析：
    学生是不同的，有差异的;对待学生的不同和差异，是我们在承认差距的前提下，采用多角度，多元化的评价，应用多样化的方法。一般情况我们采用个体与班级平均水平比较。故本题选A。

  • 第3题：

    在一段具体的人际关系中，若结果低于比较水平和选择比较水平，则当事人对这段人际关系（）

    A满意且愿意继续下去

    B满意但不一定会继续下去

    C不满意但会继续下去

    D不满意且不会继续下去


    D
    略

  • 第4题：

    根据社会交换理论，如果个体在一个具体的人际关系获得的结果高于比较水平，个体将继续交往。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    社会交换理论中个体对于交往结果满意程度用（）来表示。

    • A、选择比较水平
    • B、个体兴奋性
    • C、自我实现度
    • D、比较水平

    正确答案:D

  • 第6题：

    人际关系的基础是个体的需要满足，人在交往中满足是（）需要和（）需要。


    正确答案:亲和；克服寂寞

  • 第7题：

    体育教学中个体内差异评价的内涵是（）。

    • A、个体水平与平均水平比较
    • B、个体水平与优秀标准比较
    • C、个体水平的前后比较
    • D、个体水平与合格标准比较

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    社会交换理论中选择比较水平的值取决于交往关系中（）。
    A

    个体的评价

    B

    所获得的结果

    C

    人们的信赖

    D

    认识的一致性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。
    A

    自卑型情感交往

    B

    接触性交往

    C

    个体与个体交往

    D

    个体与群里的交往

    E

    群体与群体的交往


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    根据社会交换理论，如果个体在一个具体的人际关系获得的结果高于比较水平，个体将继续交往。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    社会交换理论用（）来说明个体对于交往结果的满意程度。

    正确答案： 比较水平
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    同学关系属于（）
    A

    人际关系

    B

    人际交往

    C

    业缘关系

    D

    个体与个体间的关系


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    体育教学中个体差异评价的内涵是( )
    A．个体水平与平均水平比较
    B．个体水平与优秀水平比较
    C．个体水平的前后比较
    D．个体水平与合格标准的比较


    答案：C
    解析：
    个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法；是从被评价对象的实际出发，判断其发展状况的评价方法。个体内差异评价法既不是在被评价集体以内确立判据，也不是在集体以外确立判据，而是把被评价者的过去和现在比较或将评价对象的不同方面进行比较。

  • 第14题：

    现代教学评价注重个体内差异评价，其内涵是( )。

    A.个体水平与平均水平相比
    B.个体水平与标准规定相比
    C.个体水平前后之间的比较
    D.个体水平与合格标准相比

    答案：C
    解析：
    个体内差异评价主要是对同一个评价对象，在不同时期内所发生的变化进行比较，例如“女大十八变”。

  • 第15题：

    根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

    • A、自卑型情感交往
    • B、接触性交往
    • C、个体与个体交往
    • D、个体与群里的交往
    • E、群体与群体的交往

    正确答案:C,D,E

  • 第16题：

    社会交换理论中选择比较水平的值取决于交往关系中（）。

    • A、个体的评价
    • B、所获得的结果
    • C、人们的信赖
    • D、认识的一致性

    正确答案:B

  • 第17题：

    影响自我表现的因素不包括（）。

    • A、个体所处的场合
    • B、个体的交往对象
    • C、个体的自我监控水平
    • D、个体的内部标准

    正确答案:D

  • 第18题：

    社会交换理论用（）来说明个体对于交往结果的满意程度。


    正确答案:比较水平

  • 第19题：

    单选题
    体育教学中个体内差异评价的内涵是（）。
    A

    个体水平与平均水平比较

    B

    个体水平与优秀标准比较

    C

    个体水平的前后比较

    D

    个体水平与合格标准比较


    正确答案： D
    解析： 该题干主要考查的是学生体育学习的评价方法中个体内差异评价。个体内差异评价是指以评价对象自身状况为基准，对评价对象作出价值判断的评价方法。在这种评价方法中，评价对象只与自身状况加以比较，包括自身现在的成绩同过去成绩的比较以及自身不同侧面的比较。其评价的内涵是个体水平的前后比较。

  • 第20题：

    单选题
    影响自我表现的因素不包括（）。
    A

    个体所处的场合

    B

    个体的交往对象

    C

    个体的自我监控水平

    D

    个体的内部标准


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在一段具体的人际关系中，若结果低于比较水平和选择比较水平，则当事人对这段人际关系（）
    A

    满意且愿意继续下去

    B

    满意但不一定会继续下去

    C

    不满意但会继续下去

    D

    不满意且不会继续下去


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    人际关系的特征主要体现在个体或群体在交往过程中的   、   、   、   和    方面。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    社会交换理论中个体对于交往结果满意程度用（）来表示。
    A

    选择比较水平

    B

    个体兴奋性

    C

    自我实现度

    D

    比较水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容