认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）A达尔克罗兹B柯达依C铃木D奥尔夫

题目
认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）

A达尔克罗兹

B柯达依

C铃木

D奥尔夫

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1.日本小提琴家、音乐教育家－－铃木,致力于以教儿童演奏小提琴来进行“天才教育体系”和“才能运动”的建设。()此题为判断题(对，错)。

2.世界音乐教育之父，美国音乐心理学家、音乐教育家（ ）博士是国际著名的音乐心理学和音乐教育学资深专家，他认为儿童的音乐才能不是天生的，所以音乐教育应该及早开展，这样有利于儿童音乐能力的培养以及音乐思维的形成。A.柯达伊 B.爱德温 戈登 C.奥尔夫 D.铃木镇一

3.学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。

4.()是才能发展的第一个必要条件。A、为幼儿提供优良的教育环境B、坚持不懈的大量练习C、积极情感的不断激发D、倾听习惯和倾听技能的培养

更多“认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）”相关问题

  • 第1题：

    西方教育史上第一个明确提出儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家是（）。
    亚里斯多德
    略

  • 第2题：

    哪位教育家指出，儿童教育是一门科学。只有了解儿童，才能教好儿童？（）

    • A、陶行知
    • B、陈鹤琴

    正确答案:B

  • 第3题：

    认为“性不能自美”，只有通过后天教育才能完善人性的是（）。

    • A、老子
    • B、孔子
    • C、荀子
    • D、庄子

    正确答案:C

  • 第4题：

    R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。


    正确答案:裴斯塔洛齐；教育心理学化；直观教学的

  • 第5题：

    认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）

    • A、洛克
    • B、卢梭
    • C、夸美纽斯
    • D、蒙台梭利

    正确答案:A

  • 第6题：

    日本教育家铃木镇一创立了（）教学法。

    • A、体态律动
    • B、才能教育
    • C、奥尔夫
    • D、综合音乐

    正确答案:B

  • 第7题：

    某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明（）

    • A、生理成熟是学前儿童心理发展的基础
    • B、学前儿童心理是在实践活动中不断发展的
    • C、环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向
    • D、遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性

    正确答案:D

  • 第8题：

    填空题
    认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然、训练和练习的教育家是（）。

    正确答案： 伊拉斯谟斯
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）
    A

    杜威

    B

    蒙台梭利

    C

    皮亚杰

    D

    维果茨基


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。

    正确答案： 全面和谐
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）
    A

    达尔克罗兹

    B

    柯达依

    C

    铃木

    D

    奥尔夫


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明（）
    A

    生理成熟是学前儿童心理发展的基础

    B

    学前儿童心理是在实践活动中不断发展的

    C

    环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向

    D

    遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出了（）的教育口号，主张必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。

    • A、音乐能改变灵魂的品质
    • B、音乐教育比其他教育都重要的多
    • C、音乐教育是为了全面发展人的才能
    • D、美育是为了全面发展人的才能

    正确答案:D

  • 第14题：

    认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然、训练和练习的教育家是（）。


    正确答案:伊拉斯谟斯

  • 第15题：

    瑞士教育家裴斯塔洛齐提出教育心理学化的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。


    正确答案:直观教学的

  • 第16题：

    认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）

    • A、杜威
    • B、蒙台梭利
    • C、皮亚杰
    • D、维果茨基

    正确答案:C

  • 第17题：

    幼儿心理的发展只有通过（）才能实现。

    • A、教育
    • B、环境
    • C、学习
    • D、遗传

    正确答案:C

  • 第18题：

    18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出（）的教育口号，主张必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。

    • A、音乐能改变灵魂的品质
    • B、音乐教育比其他教育都重要得多
    • C、音乐教育是为了全面发展入的才能
    • D、美育是为了全面发展人的才能

    正确答案:D

  • 第19题：

    填空题
    西方教育史上第一个明确提出儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家是（）。

    正确答案： 亚里斯多德
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。

    正确答案： 裴斯塔洛齐,教育心理学化,直观教学的
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出（）的教育口号，主张必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。
    A

    音乐能改变灵魂的品质

    B

    音乐教育比其他教育都重要得多

    C

    音乐教育是为了全面发展入的才能

    D

    美育是为了全面发展人的才能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    认为“性不能自美”，只有通过后天教育才能完善人性的是（）。
    A

    荀子

    B

    老子

    C

    孔子

    D

    庄子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）
    A

    洛克

    B

    卢梭

    C

    夸美纽斯

    D

    蒙台梭利


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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