在传播效果研究中，研究者发现“攻击抑制型”的人（）A易受传播影响B不易受传播影响C传播对其没有影响D传播对其影响变化莫测

题目
在传播效果研究中，研究者发现“攻击抑制型”的人（）

A易受传播影响

B不易受传播影响

C传播对其没有影响

D传播对其影响变化莫测

相似考题

1.在“五因素”传播模式中，“控制研究”的研究对象是A、传播者B、信息C、媒介渠道D、受众E、效果

2.一位研究者让儿童看30min的暴力录像，然后统计儿童在1h内打架的次数作为攻击行为的指标。研究者于是得出结论：暴力片录像引起儿童的攻击行为。这个研究结论是无效的，因为A、这个研究没有控制组B、这个研究是相关研究C、这个研究只采用了观察法D、攻击行为没有操作定义E、强迫儿童看暴力录像是违背研究的伦理学规则的

3.护士在临床护理工作中对某一护理措施效果进行观察与研究,护士充当的角色是()。A、护理者B、管理者C、研究者D、教育者

4.流行病学实验研究中的盲法是指（ ）。A.试验的设计者、研究者和研究对象不知道分组情况B.试验的设计者、研究者和研究对象不知道试验设计C.试验的设计者、研究者和研究对象不知道研究结局D.试验的设计者、研究者和研究对象不知道研究目的E.试验的设计者、研究者和研究对象不知道如何评价效果

更多“在传播效果研究中，研究者发现“攻击抑制型”的人（）”相关问题

  • 第1题：

    在最近关于大脑反常和暴力行为相关的研究中，研究者对三百多个对自己朋友和家人有过度暴力行为的人进行研究，结果发现大部分研究对象有大脑反常的痕迹，包括过去脑损伤和身体不正常的迹象。研究者得出结论说大脑反常的迹象可以预测暴力行为。下面哪一项如果正确，将最严重地削弱研究者的论述?( )

    A．在一般人口中，大脑反常的发病率和这一组被研究的人的发病率一样高。

    B．被研究的人所患的大脑反常有区别明显的两种类型。

    C．被研究的人显示出了多种暴力行为。

    D．实验室中被研究的人对陌生人和他们认识的人都有暴力行为。


    正确答案：A
    解析：要削弱题干中研究者得出的大脑反常可以预测暴力行为的结论，就必须考察大脑反常的人在一般人口中所占的比例的情况。如果一般人口中大脑反常的人所占的比例等于或超过有暴力行为的入在大脑反常的人中所占的比例，那么就可以削弱题干的结论。选项A指出，大脑反常的人在一般人口中的比例和有暴力行为的人在大脑反常的人中的比例一样高，因此，选项A可以削弱题干的结论。

  • 第2题：

    研究者在某地区调查A物种的生存状况，结果发现A物种在暗处和明处均有分布，其外表有深色和浅色之分，研究者在调查后推断，该地区A物种的天敌可能是利用视觉捕食A物种。
    下图中最有可能反映研究者调查结果的是（ ）



    答案：D
    解析：
    第一步，确定题型。
    本题考查生物学知识。
    第二步，辨析选项。
    题中所讲到的是A物种，分别在明处与暗处的关于其外表颜色的问题。根据生物进化论的三个核心观点自然选择、生存竞争、遗传变异及适者生存。在暗处地方生物如果想要生存，应要为深色才行；在浅色地方，如果想生存下来，应要为浅色才行。所以暗处地方A物种应为深色的更多，浅色的更少；明处地方A物种应为深色更少，浅色的更多。

  • 第3题：

    在传播研究中，问卷主要用于受众调查和（ ）

    A.传播效果研究
    B.内容分析
    C.传播媒介研究
    D.控制分析

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    在多中心临床试验中负责协调各参加中心的研究者的工作的一名研究者是（）。

    • A、协调研究者
    • B、监查员
    • C、研究者
    • D、申办者

    正确答案:A

  • 第5题：

    在多中心临床试验中负责协调各参加中心研究者工作的一名（）

    • A、协调研究者
    • B、监查员
    • C、研究者
    • D、申办者

    正确答案:A

  • 第6题：

    研究历史的目标应该是让（）认为历史学的研究成果是对其有益的。

    • A、研究者自己
    • B、其他研究历史的人
    • C、研究其他学科的人
    • D、与研究者持不同意见的人

    正确答案:C

  • 第7题：

    在传播研究中，如果说传统学派注重的是效果研究，那么批判学派注重的则是（）。


    正确答案:控制分析

  • 第8题：

    在大众传播研究中，主要用于受众调查和传播效果研究的研究方法是（）

    • A、问卷
    • B、抽样
    • C、内容分析
    • D、控制实验

    正确答案:A

  • 第9题：

    在传播学研究中，问卷主要用于受众调查和（）。

    • A、语义分析
    • B、符号分析
    • C、传播效果研究
    • D、随机抽样研究

    正确答案:C

  • 第10题：

    在某项关于近视眼发病因素的病例对照研究中，研究者发现，越是作眼保健操的人越易患近视眼。其实，这是一种假象。请解释导致这种假象的原因。


    正确答案:也许存在患有近视的人作眼保健操的多，即病例组因患有近视而重视眼保健操，而对照组因未患近视而忽视眼保健操。

  • 第11题：

    单选题
    流行病学实验中的盲法是（）。
    A

    研究对象见不到研究者

    B

    实验者见不到研究对象

    C

    负责安排和控制卖验的人不知道研究目的

    D

    参与研究的人员全部不知道分组情况

    E

    研究者和（或）研究对象不知道研究对象的分组情况


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    研究历史的目标应该是让（）认为历史学的研究成果是对其有益的。
    A

    研究者自己

    B

    其他研究历史的人

    C

    研究其他学科的人

    D

    与研究者持不同意见的人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    研究人员研究了来自110万人的DNA，得出了一个评分系统。利用该系统可以通过检测某人的DNA来大致预测某人的受教育程度。结果发现，那些基因得分最低的人只有10%的机会从大学毕业；相比之下，那些基因得分在前五分之一的人，有50%的机会从大学毕业。这是有史以来最大规模的人类认知遗传学研究。有些人据此以为，人类的基因与学历之间有极大联系。
    下列哪项如果为真，最能质疑这些人的观点？

    A.在110万被研究者中，抽样显示，只有不到30%的人是大学毕业的
    B.在大学毕业的被研究者中，其父母之一是大学毕业的超过50%
    C.在110万被研究者中，有超过60%的人是大学毕业的
    D.基因得分最居中的人，也有40%的机会从大学毕业

    答案：C
    解析：
    第一步，确定题型。
    根据提问方式中的“质疑”，确定为削弱论证。
    第二步，找论点和论据。
    论点：人类的基因与学历之间有极大联系。
    论据：那些基因得分最低的人只有10%的机会从大学毕业；相比之下，那些基因得分在前五分之一的人，有50%的机会从大学毕业。
    第三步，辨析选项。
    A项：增加论据。在110万被研究者中只有不到30%的人是大学毕业的，有这个前提，基因得分在前五分之一的人有50%的机会从大学毕业超过平均值30%，而得分低的低于平均值，具有加强作用。
    B项：无关选项。被研究者的父母毕业情况与该项研究无关，论题不一致，排除。
    C项：增加反向论据。被研究者中有超过60%的人是大学毕业，而基因得分在前五分之一的人只有50%的机会从大学毕业，基因得分高的人比平均值还低，说明基因与学历之间并无联系，具有削弱作用。
    D项：增加论据。基因得分最居中的人也有40%的机会从大学毕业，那么得分在前五分之一的人有50%的机会，高于居中水平，而基因得分最低的人低于居中水平，说明基因与学历有联系，具有加强作用。
    因此，选择C选项。

  • 第14题：

    关于定量研究和定性研究的说法,正确的是（ ）

    A.在定量研究中,研究者往往被当作自己人
    B.在定量研究中,研究者主要进行演绎推理
    C.在定性研究中,研究者应该恪守预设研究大纲
    D.在定性研究中,研究者旨在发现问题的普遍性

    答案：B
    解析：
    定量研究的研究设计旨在排除研究者带给研究对象的“观察者偏差”，研究者往往被研究对象视为外人，并要求在过程中体现价值中立。A错误；定量研究主要进行演绎推理，依托某些原理，形成在特殊场景中的假设，通过收集资料和分析数据来验证假设，因此是一种理论检验。B正确；定性研究不一定要事先设定假设，其理论假设可以在研究过程中逐步形成和完善，其过程发现需要进行抽象的提炼和归纳，因此是一种理论建构。C错误；定量研究注重研究问题的普遍性、代表性及其普遍指导意义，如发现MSW班级多数同学对案例教学的建议；其研究结论在随机抽样时可以推论。D错误。

  • 第15题：

    在多中心临床试验中负责协调参加各中心研究者工作的一名研究者，是（）。


    正确答案:协调研究会者（Coordinating Investigator）

  • 第16题：

    在传播研究中，问卷主要用于受众调查和（）.

    • A、传播效果研究
    • B、内容分析
    • C、传播媒介研究
    • D、控制分析

    正确答案:A

  • 第17题：

    研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的（）

    • A、描述型效度
    • B、解释型效度
    • C、理论型效度
    • D、评价型效度

    正确答案:B

  • 第18题：

    被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    论述在传播效果研究中，“传播流程”研究的基本内涵及其主要研究成果


    正确答案:所谓传播流程（CommunicationF1ow），指的是由大众传媒发出的信息，经过各种中间环节，“流”向传播对象的社会过程。构成这项研究的代表性成果是拉扎斯菲尔德等人的《人民的选择》（1944）、卡兹等人的《人际影响》（1955）、罗杰斯的《创新与普及》（1962）等。他们提出了对后来的传播效果及至整个传播学研究产生了重大影响的一系列理论假说。其中包括：
    （1）“政治既有倾向”假说。所谓政治既有倾向，指的是人们在接触传媒宣传之前已有的政治态度。
    （2）“选择性接触”假说。“IPP指数”分析进一步显示，人们的“政治既有倾向”还在很大程度上影响他们的媒介接触行为。
    （3）“意见领袖”和“两级传播”理论。这次调查还发现，在人们作出投票决定的过程中，有一些对他们施加个人影响的人物，即意见领袖。
    （4）对大众传播效果类型的概括。既有倾向的作用，选择性接触机制以及意见领袖的发现，揭示了传播效果产生过程中存在着众多的制约因素。“强化”效果：即大众传播对受众既有态度的强化效果；“结晶”效果：使原来意向未明、态度未定者的态度明确起来的效果；“改变”效果：使受传者的立场和态度发生逆转性变化的效果。《人民的选择》、《个人影响》和《创新与普及》，可以说是“传播流程”研究的三部曲。这些研究揭示了大众传播效果的产生是一个极其复杂的社会过程，其间存在着众多的制约因素，单一的大众传播并不能左右人们的态度

  • 第20题：

    流行病学实验中的盲法是（）。

    • A、研究对象见不到研究者
    • B、实验者见不到研究对象
    • C、负责安排和控制卖验的人不知道研究目的
    • D、参与研究的人员全部不知道分组情况
    • E、研究者和（或）研究对象不知道研究对象的分组情况

    正确答案:E

  • 第21题：

    在传播学的研究方法中：研究者对他所选定的某时某地的传播内容进行客观、系统分析和描述的方法称之为（）。

    • A、内容分析法
    • B、调查研究法
    • C、控制实验法
    • D、个案研究法

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    在传播效果研究中，研究者发现“攻击抑制型”的人（）
    A

    易受传播影响

    B

    不易受传播影响

    C

    传播对其没有影响

    D

    传播对其影响变化莫测


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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