体育教师教学技能的掌握完全依赖于教育实习。A对B错

题目
体育教师教学技能的掌握完全依赖于教育实习。

A对

B错

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1.地理教学过程中培养的技能,主要有()。A.观察技能B.图像技能C.计算技能D.实验技能E.实习技能

2.如何理教学美展现技能？怎样才能提高教学美的展现技能？结合教学实际，谈谈掌握教学美展现技能的重要性？

3.失业人员职业培训中的技能操练应该（）A、以课堂教学为主，突出理论知识B、以课堂教学为主，突出技能知识C、以实习教学为主，突出技能训练D、以实习教学为主，突出职业规范

4.教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（ ）A.介入教学 B.教育教学实习 C.微格教学 D.模拟教学

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  • 第1题：

    体育教师教学技能的掌握完全依赖于教育实习。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    对于能力较强但不注重实习过程的学员，教师应（）。

    • A、注意加以引导
    • B、不强求其参加实习
    • C、强调实习环节对掌握知识的重要性
    • D、强调实习环节对掌握技能的重要性
    • E、化繁为简

    正确答案:A,C,D

  • 第3题：

    能力的形成和发展依赖于只是、技能的获得，而知识、技能的掌握不受能力影响。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    体育教学系统的基本构成要素是（）

    • A、体育教师、学生、体育教学方法
    • B、体育教师、学生、体育教材
    • C、体育教师、学生、体育教学内容
    • D、体育教师、学生、体育教学手段

    正确答案:B

  • 第5题：

    高校体育教育专业的教育实习应以体育教师的（）作为确定实习内容的依据。

    • A、理论学习
    • B、专业技术
    • C、工作任务
    • D、社会实践

    正确答案:A

  • 第6题：

    问答题
    简述体育教师学习、掌握体育教学方法的意义和要求。

    正确答案： 意义：
    （1）体育教学方法是体育教师实施教学的必要手段，是体育教师的专业基本功；
    （2）学习体育教学方法对体育教师正确地运用基础理论知识、运动技能技巧有积极的作用；
    （3）学习体育教学方法对提高体育教师的教学质量有着十分重要的意义。
    要求：
    （1）注意体育教法基本理论的学习；
    （2）注重理论联系实际；
    （3）注意培养学生正确运用教学方法解决实际问题的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    多选题
    体育教师的主要职业技能包括（）
    A

    社会交往技能

    B

    教学设计技能

    C

    动作示范能力

    D

    专业训练能力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    高校体育教育专业的教育实习应以体育教师的（）作为确定实习内容的依据。
    A

    理论学习

    B

    专业技术

    C

    工作任务

    D

    社会实践


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    失业人员职业培训中的技能操练应该（）
    A

    以课堂教学为主，突出理论知识

    B

    以课堂教学为主，突出技能知识

    C

    以实习教学为主，突出技能训练

    D

    以实习教学为主，突出职业规范


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    对于能力较强但不注重实习过程的学员，教师应（）。
    A

    注意加以引导

    B

    不强求其参加实习

    C

    强调实习环节对掌握知识的重要性

    D

    强调实习环节对掌握技能的重要性

    E

    化繁为简


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    体育教学系统的基本构成要素是（）
    A

    体育教师、学生、体育教学方法

    B

    体育教师、学生、体育教材

    C

    体育教师、学生、体育教学内容

    D

    体育教师、学生、体育教学手段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）一般用于各种体育、艺术、劳动技能以及掌握语言等能力为主的课程，常用于练习、实验、实习作业等具体方法。
    A

    以语言讲授为主的教学方法

    B

    以陶冶为主的教学方法

    C

    以训练为主的教学方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括（）。

    • A、树立现代教学观
    • B、树立新型的师生关系
    • C、掌握必备的心理教育技能
    • D、掌握必要的心理教育方法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    （）一般用于各种体育、艺术、劳动技能以及掌握语言等能力为主的课程，常用于练习、实验、实习作业等具体方法。

    • A、以语言讲授为主的教学方法
    • B、以陶冶为主的教学方法
    • C、以训练为主的教学方法

    正确答案:C

  • 第15题：

    护与帮助是体操独有的特点，它不仅是一种防止运动损伤的安全措施，还是（）。

    • A、进行思想教育的手段
    • B、体育教师的必备技能
    • C、进行安全教育的手段
    • D、学习和掌握动作、提高技术水平的有效方法和教学手段

    正确答案:D

  • 第16题：

    教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。

    • A、介入教学
    • B、教育教学实习
    • C、微格教学
    • D、模拟教学

    正确答案:A

  • 第17题：

    多选题
    教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括（）。
    A

    树立现代教学观

    B

    树立新型的师生关系

    C

    掌握必备的心理教育技能

    D

    掌握必要的心理教育方法


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    多选题
    体育教师的职业技能包括（）
    A

    社会交往技能

    B

    教学设计技能

    C

    动作示范能力

    D

    专业训练能力

    E

    课余体育训练能力


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括（）
    A

    树立现代教学观

    B

    树立新型的师生关系

    C

    掌握必备的心理教育技能

    D

    掌握必要的心理教育方法

    E

    都不是


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    护与帮助是体操独有的特点，它不仅是一种防止运动损伤的安全措施，还是（）。
    A

    进行思想教育的手段

    B

    体育教师的必备技能

    C

    进行安全教育的手段

    D

    学习和掌握动作、提高技术水平的有效方法和教学手段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    如何理解教学美展现技能？怎样才能提高教学美的展现技能？结合教学实际，谈谈掌握教学美展现技能的重要性？

    正确答案： 教师展现教学美的技能包括课程审美化技能、语言审美化技能以及艺术表现与批评技能。
    （1）课程审美化技能包括课程内容和课程形式两方面的审美化设计能力。前者是教师理解、发现课程内容的审美因素，在课程内容构思、传达中追求特定审美效应的能力；后者是教师依据一定的审美方式来策划、调整教学环境、教学时间、教学形式及教师自身形象的能力。
    （2）语言审美化能力一方面包括教师在具体教学过程中对语言的规范化能力，即做到教学语言科学、准确、简练易懂，能给学生明快感。另一方面包括教师对教学语言的艺术化处理能力，即善于融情入理、使教学语言的运用富于形象的生动性和情绪的感染力，以使学生在学习过程中始终保持高度愉快和主动的兴趣，在形象记忆和情感交流中接受理论知识的传授。
    （3）艺术表现技能是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。艺术批评技能既能使教师不断充实、完善自身的整体审美素养，又能有效地指导学生对美的事物、艺术品进行合乎规律的鉴赏、判断，引导学生的审美需要和审美理想由感性层次上升到感性与理性合理统一的层次。
    培养教师展现教学美技能的途径是：
    （1）培养教师的课程审美化设计能力，这不仅要求教师能够充分理解课程内容，从中提炼出潜在的审美因素，而且要求教师能够从外部因素（如时间、环境、手段及自身仪表形象等）着手进行审美构思、形象表现。它一方面要求摒弃单一知识训练的教学模式，着眼于学生整体素质的发展，以便明确教师的课程审美化技能的培养方向；另一方面要求深入教学实践，在具体教学活动中逐步形成一套能够引起学生学习兴趣，强化自觉意识的课程审美化形式，并在实践中不断加以检验，由此不断提高教师的课程审美化设计能力。
    （2）培养教师的语言审美化技能。首先有赖于教师自身思想情操、艺术素养、理论学识等的水平；其次要借助一定的形式来表现，因而它就离不开对生动活泼、机智幽默的语言的提炼和创造。经常阅读小说、诗歌，欣赏造型艺术（绘画、雕塑、建筑等），留意大自然的千姿百态和生活中每一事物的呈现形式，都是在教学过程中使其自身语言审美化技能不断得到培养、提高的具体方式。
    （3）培养教师艺术表现与批评技能。首先应在教学活动中注意观察并善于捕捉每一变动中的审美信息，利用一定的艺术手段和工具来加以提炼、塑造，使之成为一定形象的存在。其次，应当注意激发教师自身的审美兴趣，在一定兴趣基础上促进教师艺术表现与批评技能的提高，使之得以体现教师个人的鲜明风格。再次，教师必须具备一定的美学理论素养和艺术修养，积累大量的审美和艺术实践经验，通过比较、鉴别和相互融通，逐步上升为理性的审美反思能力，从而提高教师艺术批评能力。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。
    A

    介入教学

    B

    教育教学实习

    C

    微格教学

    D

    模拟教学


    正确答案： C
    解析： 介入教学是指教师针对特定的教材和儿童，根据自己的教学计划进行教学，旁人可从旁边插话，从而在这种生动活泼的教学动态关系中，创设教学的实际技术和方法，对教师的教学技能加以有效的训练。

  • 第23题：

    判断题
    体育教师教学技能的掌握完全依赖于教育实习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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