如果参加音乐治疗活动，您会喜欢哪一种技术方法？聆听方式？再度创作方式？还是即兴演奏方式？
题目
如果参加音乐治疗活动，您会喜欢哪一种技术方法？聆听方式？再度创作方式？还是即兴演奏方式？
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第1题：
下列不适合在音乐课日常教学中实施的评价方式是( )
A．主题判断、演唱、演奏、创造
B．聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演
C．聆听、演唱、演奏、主题判断
D．演唱、演奏、创造、表现答案：B解析：《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》中关于评价的方式与方法中要求：形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价。在日常教学中可采用观察、激活、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。终结性评价是对学生阶段性学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。B选项中的综合性艺术表演不适用于日常音乐教学评价。 -
第2题：
在聆听有关节日的音乐作品后，老师选其中一首作品指导学生进行器乐合奏训练。"这一教学环节属于高中音乐教学的哪个模块?A.创作
B.演奏
C.音乐鉴赏
D.音乐与戏剧表演答案：B解析：《普通高中音乐新课程标准（2017年版）》课程内容部分关于“演奏模块”的表述为“演奏模块的教学包括器乐相关知识以及合奏、重奏、独奏等多种内容和形式。学生通过鉴赏和演奏优秀器乐作品，激发演奏兴趣，学习演奏方法，积累演奏经验，增强合作意识，体验器乐的艺术感染力和情感表现力。”。故本题选B。 -
第3题：
《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》创造部分内容具体包括( )
A．探索音响与音乐、即兴编创、创作实践
B．即兴编创、创作实践、综合性艺术表演
C．探索音响与音乐、即兴编创
D．探索音响与音乐、创作实践、综合性答案：A解析：领域三创造包括探索音响与音乐、即兴编创、创作实践。 -
第4题：
音乐创造包括两类学习内容。其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创作活动，其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作无关。( )答案：错解析：音乐创造包括两类学习内容，其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创作活动，其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。 -
第5题：
最重要的体验音乐欣赏的方式是：（）
- A、认真聆听音乐
- B、参照解说体会音乐
- C、体验微妙的情绪变化
- D、学好理论知识
正确答案:C -
第6题：
下列哪些用语是客户喜欢听到的交流方式（）
- A、“我尽可能…”
- B、“我喜欢…”
- C、“您能…吗”
- D、“您必须…”
正确答案:B,C -
第7题：
普通高中音乐课程内容的六大模块分别是（）。
- A、音乐欣赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
- B、音乐欣赏、歌唱、演奏、创造、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
- C、音乐鉴赏、唱歌、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
- D、音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
正确答案:D -
第8题：
达尔克罗兹教学法的主要内容是（）。
- A、体态律动、视唱练耳、即兴音乐活动
- B、体态律动、视唱乐谱、即兴音乐活动
- C、艺术培养、视唱练耳、即兴音乐活动
- D、体态律动、节奏创编、即兴音乐活动
正确答案:A -
第9题：
学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会，主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中，如：“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》，感受音乐作品的情感和形态，进而喜爱祖国的民间音乐艺术”，这种音乐目标的表述方式属于（）。
- A、结果性目标方式
- B、诊断性目标方式
- C、操作性目标方式
- D、体验性目标方式
正确答案:D -
第10题：
‘您喜欢哪一种贷款方式，是保证方式还是质押方式？’属于（）的提问方式。
- A、直接请求法
- B、‘二择一’法
- C、以退为进法
- D、立即行动法
正确答案:B -
第11题：
单选题学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会，主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中，如：“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》，感受音乐作品的情感和形态，进而喜爱祖国的民间音乐艺术”，这种音乐目标的表述方式属于（）。A结果性目标方式
B诊断性目标方式
C操作性目标方式
D体验性目标方式
正确答案： D解析： 体验性目标方式又被称为过程性目标方式，所采用的行为动词往往是体验性的、过程性的，例如“感受、体验”等。所以选D. -
第12题：
单选题达尔克罗兹教学法的主要内容是（）。A体态律动、视唱练耳、即兴音乐活动
B体态律动、视唱乐谱、即兴音乐活动
C艺术培养、视唱练耳、即兴音乐活动
D体态律动、节奏创编、即兴音乐活动
正确答案： D解析： 达尔克罗兹是瑞士日内瓦音乐学院教授，其教学法主要是体态律动、视唱练耳、即兴音乐活动。 -
第13题：
“在欣赏《春节序曲》时，老师舞动着红绸引导学生对乐曲中的音乐形象进行肢体表现”，这一活动突出的课堂参与方式是（ ）。
A.演奏
B.创作
C.识谱
D.律动答案：D解析：知识点:对音乐课堂活动的理解。题干中“老师舞动着红绸引导学生对音乐中的音乐形象进行肢体表现”，其中学生参与课堂方式的关键词在于“肢体表现”，由此可以判断该形式属于律动。D项正确。
A、B、C、三项：均为干扰项，与题干不符，排除。 -
第14题：
达尔克罗兹的音乐教学内容包括歌唱、视听训练，即兴创作、演奏和（ ）
A.声势活动
B.体态律动
C.柯尔文手势
D.首调唱名法答案：B解析：声势活动是奥尔夫教学法的内容，体态律动是达尔克罗兹教学法的内容，柯尔文手势和首调唱名法是柯达伊教学法的内容。 -
第15题：
音乐鉴赏教学无论采用何种方式,都应坚持以（ ）。A.聆听音乐为主
B.学生为主体
C.学生活动为主
D.教师为主体答案：B解析：B选项，无论音乐课程内容都是以达到教学目标为基础的，而教学目标中首要强调的就是行为主体是学生，一切音乐活动都坚持以学生为主体，综上，B选项正确。
A选项，聆听只是音乐欣赏的一个方面，故排除。
C选项，活动只是音乐欣赏的一个方面，故排除。
D选项，教师是主导不是主体，故排除。
故正确答案是B项。 -
第16题：
音乐活动有着多样的方法，不属于音乐活动方法的有（）。
- A、示范、讲解
- B、书面练习
- C、运用艺术的直观材料
- D、以游戏的方式进行
正确答案:B -
第17题：
即兴表演就是音乐家没有约束的随意演奏/唱。
正确答案:错误 -
第18题：
莫扎特作为音乐神童，曾（）。
- A、将即兴演奏三重奏的小提琴声部。
- B、视奏键盘协奏曲。
- C、根据指定歌词创作咏叹调，并能自弹自唱。
- D、在听过《求主怜悯歌》两遍后，凭记忆正确记谱。
- E、在10岁时举行全部是自己创作作品的音乐会。
正确答案:A,B,C,D,E -
第19题：
电视声音按照创作主体和创作方式的不同可以分为（）.
- A、人声
- B、人造声
- C、音乐
- D、音响
正确答案:A,C,D -
第20题：
体验音乐欣赏最重要的方式是：（）
- A、认真聆听音乐
- B、参照解说体会音乐
- C、体验微妙的情绪变化
- D、学好理论知识
正确答案:C -
第21题：
偶然音乐是指音乐家在创作中将偶然性因素引入创作过程或演奏过程的一种音乐形式。具体方法包括：谱写作品时采用随意手法，允许演奏者进行没有任何提示的即兴演奏，甚至以改造乐器或加入场外声响来演奏曲目。根据上述定义，下列选项不属于偶然音乐的是（）
- A、指挥家在演出前随机决定使用乐器的数量、演出时长以及参演人数
- B、在钢琴琴弦中塞进橡皮和铁钉等物以模拟打击乐的声响来演奏音乐
- C、用掷骰子、丢硬币来确定作品的音高、力度与配器等并创作成曲谱
- D、演奏者保持沉默，此时台上台下偶然出现的掌声、笑声构成了乐曲
正确答案:A -
第22题：
单选题‘您喜欢哪一种贷款方式，是保证方式还是质押方式？’属于（）的提问方式。A直接请求法
B‘二择一’法
C以退为进法
D立即行动法
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题普通高中音乐课程内容的六大模块分别是（）。A音乐欣赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
B音乐欣赏、歌唱、演奏、创造、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
C音乐鉴赏、唱歌、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
D音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
正确答案： A解析： 根据《普通高中音乐课程标准（实验）》，把高中的音乐课程内容分为音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演六大模块。 -
第24题：
单选题偶然音乐是指音乐家在创作中将偶然性因素引入创造过程或演奏过程的一种音乐形式。具体方法包括：谱写作品时采用随意手法，允许演奏者进行没有任何提示的即兴演奏，甚至以改造乐器或加入场外声响来演奏曲目。根据上述定义，下列选项不属于偶然音乐的是（ ）。A指挥家在演出前随机决定使用乐器的数量、演出时长以及参演人数
B在钢琴琴弦中塞进橡皮和铁钉等物以模拟打击乐的声响来演奏音乐
C用掷骰子、丢硬币来确定作品的音高、力度与配器等并创作成曲谱
D演奏者保持沉默，此时台上台下偶然出现的掌声、笑声构成了乐曲
正确答案： A解析：
偶然音乐的具体方法有：①谱写作品时采用随意手法；②演奏者进行没有任何提示的即兴演奏；③以改造乐器或加入场外声响来演奏曲目。B项，是改造乐器；C项，是采用随意手法谱写作品；D项，是将掌声、笑声这种偶然性因素引入，都属于偶然音乐。A项，不符合任一定义要点。