美国学者格林伦在其《课堂教育心理学》中,从心理学的角度把教师角色区分为三大类( )A、教学与行政的角色B、心理定向的角色C、社会榜样角色D、自我实现的角色

题目
美国学者格林伦在其《课堂教育心理学》中,从心理学的角度把教师角色区分为三大类( )

A、教学与行政的角色

B、心理定向的角色

C、社会榜样角色

D、自我实现的角色

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1.美国心理学家奎伊在其研究的基础上，把学生的问题行为分成 _________、_________ 、_________三种类型。

2.()提出校长课程领导的五种角色:文化的领导人、技术的领导人、象征的领导人、教育的领导人、人际的领导人。A.美国教育行政学者塞杰尔瓦利B.美国学者BardyC.前苏联心理学家维果茨基D.以色列心理学家弗斯坦

3.最早从事消费者心理与行为购买的学者是()。A.美国社会学家罗斯《社会心理学》B.美国心理学家盖尔《广告心理学》C.美国心理学家韦伯伦《有闲阶级论》D.德国心理学家闵斯特《工业心理学》

4.在20世纪80年代，先后翻译出版了日本大桥正夫的__________、美国林格伦的(课堂教育心理学)、__________合著的(教育心理学)、布鲁纳的(教育过程)、前苏联赞可夫的《教学与发展》等专著。

更多“美国学者格林伦在其《课堂教育心理学》中,从心理学的角度把教师角色区分为三大类( ) ”相关问题

  • 第1题：

    当代美国心理学家加德纳从信息加工心理学的角度出发,提出了三元智力理论。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：╳

  • 第2题：

    教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（　　）

    A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
    B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
    C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
    D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

    答案：A
    解析：
    教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。

  • 第3题：

    从现代心理学角度来划分，可以把语文知识分为（）。
    陈述性知识、程序性知识、策略性知识
    略

  • 第4题：

    从教学评价的功能来划分，教学评价可分为____评价和____评价。布卢姆是美国20世纪50年代著名的心理学家，他的贡献在与把教育目标分为______、______、______三大类。


    正确答案：
    配置性  诊断性  认知领域目标  情感领域目标  心因动作领域目标

  • 第5题：

    教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（　　）。
    A.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
    B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
    C.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
    D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展


    答案：C
    解析：
    教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。

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