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  • 第1题:

    社会问题的特点包括()。

    A:主观性
    B:社会性
    C:主动性
    D:客观性
    E:过程性

    答案:A,B,D,E
    解析:
    社会问题具有客观性、主观性、社会性、过程性这四个特点。

  • 第2题:

    教育目的的确定具有()。
    A.主观性
    B.客观性
    C.主观性和客观性
    D.随意性


    答案:C
    解析:
    教育目的的选择要考虑到社会的需要以及人的需要。

  • 第3题:

    需要的特点包括()、()、()。

    • A、必然性
    • B、主观性
    • C、社会性
    • D、客观性

    正确答案:A,C,D

  • 第4题:

    建构主义强调是知识具有()的特点。

    • A、主观性
    • B、客观性
    • C、普遍适应性
    • D、永恒性

    正确答案:A

  • 第5题:

    在社会道德建设中,个人品德具有()作用

    • A、基础性
    • B、科学性
    • C、客观性
    • D、主观性

    正确答案:A

  • 第6题:

    建构主义强调知识具有()的特点。

    • A、主观性
    • B、客观性
    • C、普遍适应性
    • D、永恒性

    正确答案:A

  • 第7题:

    高等教育目的是一种教育理想,具有主观性,又受社会现实的制约,具有客观性。


    正确答案:正确

  • 第8题:

    规律具有的两个特点是()

    • A、主观性和个别性
    • B、客观性和普遍性
    • C、社会性和历史性
    • D、稳定性和不变性

    正确答案:B

  • 第9题:

    单选题
    建构主义强调,知识具有()的特点。
    A

    主观性

    B

    客观性

    C

    普遍适应性

    D

    永恒性


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    身份的特点不包括(  )。
    A

    客观性

    B

    主观性

    C

    社会性

    D

    契约性


    正确答案: A
    解析: 身份的特点包括客观性、主观性、多重性、稳定性以及契约性等方面。

  • 第11题:

    判断题
    社会科学研究具有客观性、主观性、对话性特点。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    成语“买椟还珠”说明价值具有()
    A

    主观性

    B

    客观性

    C

    主体性

    D

    社会历史性


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    劳工问题的特点包括( )。

    A: 客观性
    B: 主观性
    C: 社会性
    D: 历史性
    E: 历时性

    答案:A,B,C,D
    解析:
    考查劳工问题的特点。

  • 第14题:

    心理既具有主观性,也具有客观性。


    正确答案:正确

  • 第15题:

    公共利益具有主观性、客观性、独立性、稳定性、相对性和群体性等特点。


    正确答案:错误

  • 第16题:

    社会问题具有主观性还是客观性?()

    • A、都不具有
    • B、客观性
    • C、主观性
    • D、都具有

    正确答案:D

  • 第17题:

    教育目的的确定具有()。

    • A、主观性
    • B、客观性
    • C、主观性和客观性
    • D、随意性

    正确答案:B

  • 第18题:

    关于社会问题,下列表述正确的是( )。

    • A、社会问题具有客观性特点
    • B、社会问题具有多元性特点
    • C、社会问题具有主观性特点
    • D、解决社会问题是政府的基本职责之一
    • E、社会问题具有过程性特点

    正确答案:A,C,D,E

  • 第19题:

    成语“买椟还珠”说明价值具有()

    • A、主观性
    • B、客观性
    • C、主体性
    • D、社会历史性

    正确答案:C

  • 第20题:

    如何理解行政荣誉具有主观性与客观性相统一的特点?


    正确答案:行政荣誉是一种道德评价,是对政府及其行政人员这一客观存在实体的种种行为表现的主观评价。“客观性”是指不以人的意志为转移的客观存在的特性。行政荣誉获得的主体必须是现实中具有行政组织法定角色和行政人员身份的主体,同时,被评价的客体必然是以一定的客观形式——行为、行为的结果——表现出来的。
    行政荣誉是社会对政府及其行政人员的行为或行为结果的评价,这种评价中必然包含着评价主体的主观意志,不同评价主体对同一行为的评价会因其价值追求的差异而有所不同。在评价过程中,思维在反映存在时,也会表现出某些不属于对象本身特征的特殊形式和特点。
    从另一个角度来看,行政管理职业伦理则是行政人员对具有总体性的社会伦理和社会主导价值观的遵循。社会伦理包含着道德又不归结于道德,是与道德互相联结而且互相转化的。职业伦理是社会伦理的一种形式,它既扬弃了抽象的法权的直接的客观性,也扬弃了道德的直接的主观性,实现了主观性与客观性的统一,其本身是作为一种反思的形式,指导并反思着职业道德的内涵与要求。

  • 第21题:

    单选题
    教育目的的确定具有(  )。
    A

    主观性

    B

    客观性

    C

    主观性和客观性

    D

    随意性


    正确答案: C
    解析:
    教育目的的确定既有主观性,又有客观性。从其提出的主体来看,教育目的是由人制定的,体现着人的主观意志,但教育目的毕竟不是纯粹主观臆定的东西,它必须以客观的存在作为依据,即必须依据社会发展的客观需要和受教育者身心发展的客观规律。

  • 第22题:

    单选题
    社会问题具有主观性还是客观性?()
    A

    都不具有

    B

    客观性

    C

    主观性

    D

    都具有


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    如何理解行政荣誉具有主观性与客观性相统一的特点?

    正确答案: 行政荣誉是一种道德评价,是对政府及其行政人员这一客观存在实体的种种行为表现的主观评价。“客观性”是指不以人的意志为转移的客观存在的特性。行政荣誉获得的主体必须是现实中具有行政组织法定角色和行政人员身份的主体,同时,被评价的客体必然是以一定的客观形式——行为、行为的结果——表现出来的。
    行政荣誉是社会对政府及其行政人员的行为或行为结果的评价,这种评价中必然包含着评价主体的主观意志,不同评价主体对同一行为的评价会因其价值追求的差异而有所不同。在评价过程中,思维在反映存在时,也会表现出某些不属于对象本身特征的特殊形式和特点。
    从另一个角度来看,行政管理职业伦理则是行政人员对具有总体性的社会伦理和社会主导价值观的遵循。社会伦理包含着道德又不归结于道德,是与道德互相联结而且互相转化的。职业伦理是社会伦理的一种形式,它既扬弃了抽象的法权的直接的客观性,也扬弃了道德的直接的主观性,实现了主观性与客观性的统一,其本身是作为一种反思的形式,指导并反思着职业道德的内涵与要求。
    解析: 暂无解析