学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。

第1题：

简述实验方法在学前儿童科学教育中的意义。
(1)能发挥儿童的主动性和积极性，培养儿童探索科学的兴趣。 (2)有利于儿童理解科学现象。 (3)儿童在亲自操作的过程中，既学习了简单的操作技能，又培养了动手能力，发展了观察分析能力。 (4)儿童在操作过程中，易于发现问题，进一步探索和设法解决问题，弥补了在自然条件下观察的不足，有益于儿童的思考和发展细致的观察力、思维力以及培养科学兴趣。
略

第2题：

目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。

第3题：

“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）

• A、学前儿童科学教育的活动
• B、学前儿童科学教育的方法
• C、学前儿童科学教育的内容
• D、学前儿童科学教育的评价

第4题：

学前儿童家庭教育指导的对象是（）。

• A、学前儿童的家长
• B、学前儿童
• C、学前儿童的教师
• D、学前儿童集体

第5题：

在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）

• A、观察
• B、科学实验
• C、分类
• D、测量

第6题：

学前儿童科学教育中，运用最多的方法是（）。

• A、科学游戏
• B、分类和测量
• C、科学实验
• D、观察法

第7题：

学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。

第8题：

学前儿童科学教育评价的意义是： （1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段； （2）评价是（）； （3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
专门的；渗透的
略

第14题：

（）的方法是指在科学教育过程中运用（），作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养的一种方法。

第15题：

学前儿童科学教育实验

第16题：

学前儿童科学教育中实验的方法

第17题：

下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）。

• A、学前儿童科学知识、经验的评价
• B、学前儿童科学教育活动过程的评价
• C、学前儿童科学方法及能力的评价
• D、学前儿童科学情感和态度的评价

第18题：

在学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是基于学前儿童的（）来建构的。

第19题：

什么是学前儿童科学教育评价？学前儿童科学教育评价的意义有哪些？

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：