间接知觉可以通过（）来研究。A、不可能图形B、三维图形的知觉测验C、知觉恒常性D、两可图形

题目

间接知觉可以通过（）来研究。

  • A、不可能图形
  • B、三维图形的知觉测验
  • C、知觉恒常性
  • D、两可图形
相似考题

1.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（ ）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A．直接发生途径B．直接转化途径C．间接发生途径D．间接转化途径

2.吉布森等用视崖装置来研究婴儿的（ ）。A．形状知觉B．深度知觉C．方位知觉D．时间知觉

3.心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（ ） 查看材料A.直接发生途径B.间接发生途径C.直接转化途径D.间接转化途径E.以上选项都正确

4.吉布森等人用视崖装置来研究婴儿的()。A、形状知觉B、深度知觉C、方位知觉D、时间知觉

更多“间接知觉可以通过（）来研究。”相关问题

  • 第1题：

    教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（ ）。
    A.直接转变B.间接转化
    C.间接改变 D.直接发生
    E.自然形成


    答案：B,D
    解析：
    直接发生途径和间接转化途径是新的学习需要形成的两条主要途径。

  • 第2题：

    艾斯纳认为可以通过六个层面来把握艺术作品，发展美感知觉能力，请结合具体作品进行论述。
    六个方面：
    （1）经验层面。
    （2）形式层面。
    （3）象征层面。
    （4）主题层面。
    （5）材料层面。
    （6）环境层面。
    略

  • 第3题：

    间接知觉可以通过（）来研究。

    A不可能图形

    B三维图形的知觉测验

    C知觉恒常性

    D两可图形


    A,B,C,D
    略

  • 第4题：

    皮亚杰从守恒实验中研究得出：年幼儿童的思维受（）的影响，以单维的方式来认知事物。

    • A、间接知觉
    • B、直接知觉
    • C、直接感觉
    • D、间接感觉

    正确答案:B

  • 第5题：

    人的心理健康特质可以通过测试其外显行为来进行间接推断。（）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过（）等途径来形成。

    • A、直接发生
    • B、间接转化
    • C、积极强化
    • D、消极强化

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    财务活动及其结果都可以直接或间接地通过财务报表来反映体现。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（　）。

    • A、直接转变
    • B、间接转化
    • C、间接改变
    • D、直接发生
    • E、自然形成

    正确答案:B,D

  • 第9题：

    判断题
    α、β表面污染可以通过直接测量方法来测定，但不宜通过间接方法测定。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 直接和间接方法测定都可以。

  • 第10题：

    单选题
    皮亚杰从守恒实验中研究得出：年幼儿童的思维受（）的影响，以单维的方式来认知事物。
    A

    间接知觉

    B

    直接知觉

    C

    直接感觉

    D

    间接感觉


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    吉布森等用视崖装置来研究婴儿的（）。
    A

    形状知觉

    B

    深度知觉

    C

    方位知觉

    D

    时间知觉


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    间接知觉可以通过（）来研究。
    A

    不可能图形

    B

    三维图形的知觉测验

    C

    知觉恒常性

    D

    两可图形


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成（　　）

    A.直接发生途径
    B.间接发生途径
    C.直接转化途径
    D.间接转化途径
    E.以上选项都正确

    答案：A,D
    解析：
    教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成：一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定和分化的学习需要；二是问接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。根据题意，该题正确答案为：AD。

  • 第14题：

    间接知觉可通过（）来研究的

    A不可能图形

    B三维图形的知觉测验

    C知觉恒常性

    D两可图形


    A,B,C,D
    略

  • 第15题：

    时间知觉：人类只能通过知觉事物或事件的连续性、持续性和顺序性来知觉时间。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    教育社会学研究通过直接或间接的方法来收集资料。常用的研究方法有（）


    正确答案:调查法、现场法、隐蔽法、人种学研究

  • 第17题：

    α、β表面污染可以通过直接测量方法来测定，但不宜通过间接方法测定。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    间接观察法是指研究者通过记录别人观察后的描述来获得资料的方法。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

    • A、直接发生途径
    • B、直接转化途径
    • C、间接发生途径
    • D、间接转化途径

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（　）。
    A

    直接转变

    B

    间接转化

    C

    间接改变

    D

    直接发生

    E

    自然形成


    正确答案： E,B
    解析： 直接发生途径和间接转化途径是新的学习需要形成的两条主要途径。

  • 第21题：

    多选题
    教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过（）等途径来形成。
    A

    直接发生

    B

    间接转化

    C

    积极强化

    D

    消极强化


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    间接知觉可通过（）来研究的
    A

    不可能图形

    B

    三维图形的知觉测验

    C

    知觉恒常性

    D

    两可图形


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（　　）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
    A

    直接发生途径        

    B

    直接转化途径

    C

    间接发生途径        

    D

    间接转化途径


    正确答案： D
    解析：
    培养学习动机的两条动机：一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定、更分化的学习需要；二是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。这是因为认知内驱力是最稳定，最重要的学习动机，满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。

  • 第24题：

    填空题
    教育社会学研究通过直接或间接的方法来收集资料。常用的研究方法有（）

    正确答案： 调查法、现场法、隐蔽法、人种学研究
    解析： 暂无解析

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