加涅教学模式的评价

第1题：

第2题：

加涅教学模式的评价
该模式紧紧扣住学习及其内部过程展开;加涅提出的由简至繁的八个学习层级，对每一学习的内部和外部条件的分析可以帮助教师据此安排教学内容和选择教学方法，保证教学活动的顺利进行;该模式吸收了布卢姆教育目标分类学的优点，采用了流行的信息加工观点来提出，推进了信息加工理论在教学中的运用。
略

第3题：

简述加涅和布里格斯的教学设计模式包括以下几个阶段？
一是鉴别教学目标；二是进行教学分析；三是鉴别起点行为和学生的特征；四是陈述作业目标；五是开发标准参照测验题；六是开发教学策略；七是开发与选择教学媒体；八是设计与开展形成性评价；九是设计与开展总结性评价。
略

第4题：

指导教学模式的代表人物是（）。

• A、布卢姆
• B、布鲁纳
• C、加涅
• D、克拉夫基

第5题：

下列教学设计模式属于认知取向的是（）。

• A、布鲁纳的教学设计模式
• B、奥苏贝尔的教学设计模式
• C、加涅的教学设计模式
• D、范例教学模式

第6题：

加涅和布里格斯的教学设计模式是建立在系统理论基础之上的。

第7题：

加涅提倡“为学习而教学”。（）

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述加涅的指导学习课堂教学过程模式。
加涅认为信息加工搓成的学习内部条件是由8个有序的阶段组成的：注意、选择性知觉、复述、语义编码、检索、提取、反应和反馈。对应着这8个学习的内部条件，加涅提出一种与学习的内部活动过程相对应的教学设计程序－9个教学事件，这也是教学活动的9个步骤。
略

第14题：

加涅和布里格斯的教学设计模式是建立在系统理论基础之上的。

A对

B错

第15题：

下列属于加涅理论中教学事件的有（）。

• A、引发表现
• B、提供反馈
• C、评价作业
• D、促进迁移

第16题：

加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。

第17题：

加涅认为的教学设计过程模式的九个阶段包括（）

• A、标准参照的测验项目
• B、教学策略
• C、教学材料
• D、形成性评价

第18题：

从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。

• A、布里格斯的教学设计模式
• B、梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式
• C、加涅和布里格斯的教学设计模式
• D、迪克和凯瑞的教学设计模式

第19题：

（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

• A、传递一接受式
• B、加涅模式
• C、自学一辅导式
• D、范例教学模式

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：