第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
个体由自己的学业属于()。
第6题:
附属的内驱力
第7题:
奥苏贝尔将学习动机划分为()。
第8题:
在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?()
第9题:
青年期()内驱力是学生学习的主要动机。
第10题:
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期()更为突出。
第11题:
下列选项中,属于内部动机的是()
第12题:
认知内驱力
附属内驱力
自我提高内驱力
欲望内驱力
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
附属驱力
是指学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机。
略
第17题:
()内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。
第18题:
在下列四种内驱力中,属于稳定的内部动机的是()
第19题:
奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由三种内驱力组成,即认知内驱力、附属内驱力和()
第20题:
简述学习动机的划分:认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力?附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于?
第21题:
认知内驱力、自提高提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在(),附属内驱力最为突出。
第22题:
奥苏贝尔的成就动机论把动机分为()
第23题:
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在()附属内驱力更为突出。
第24题: