蒙台梭利教育法进行集体教育活动的主要方式是（）

第1题：

《蒙台梭利教育法》
1909年，蒙台梭利总结“儿童之家”的经验，出版《适用于幼儿之家的幼儿教育的科学教育方法》，英文译为《蒙台梭利教育法》，全面阐述了她的教育思想和方法。
略

第2题：

如何全面认识和把握蒙台梭利教育法？
（一）争取把握蒙台梭利教育法的教育内容
（1）全面认识蒙台梭利教育法的教育内容蒙台梭利的儿童观和教育观才是她教育法的核心。蒙台梭利教育法不仅仅是一个教育方法，而是一个由儿童观、教育观（包括教育方法）组成的整体。
（2）认识蒙台梭利教育法存在的局限
①把儿童心理发展归于天赋能力的表现；
②寄希望通过蒙氏教育达到和平社会；
③对环境以及环境作用的认识不够科学严谨；
④感官训练带有一定的孤立性和机械性。
（二）合理借鉴蒙台梭利教育法
（1）以我为主，他为我用蒙台梭利“多层次”、“全方位”、“重个性”、“重和谐”、“重实践”的教育方法，对于保证幼儿“全员、全面、个性、和谐发展”及“创造意识和能力发展”有积极实际的参考价值。
（2）以他为助，他我结合——蒙台梭利教育法的“中国化”“本土化”。
①关于教育内容：设计出符合中华民族生活习惯，能培养孩子独立生活能力的日常生活练习及材料。设计出体先汉语语言文字特点的语言教育体系及活动材料。设计出既反映中华民族精髓又反映世界科技新潮的文化科学教育体系及材料。设计出认识祖国为核心，了解世界的历史地理教育体系及材料。培养符合时代，通过音乐美术等艺术手段，充分的表现和创造的环境氛围。设计出符合我国社会主义道德风尚和时代特点的道德教育内容。
②班级组织问题：混龄编班的挑战：对教师要求较高；家长认同我国传统的同龄编班，年长的家长担心孩子在发展上“吃亏”，年幼的家长担心孩子“受气”。可在在完全混龄编班、部分混龄编班和同龄编班中选择，也可考虑由部分时间混龄编班过渡到完全混龄编班。
略

第3题：

蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动内容和（）
区域教育活动内容
略

第4题：

蒙台梭利教育法进行集体教育活动的主要方式是（）

• A、主题教育活动
• B、区域教育活动
• C、专题教育活动
• D、艺术教育活动

第5题：

人们所说的“蒙台梭利教育法”的三根支柱，是指蒙台梭利教育体系中的教育目的、教育内容和（）

• A、教育评价
• B、教育过程
• C、教育策略
• D、教育方法

第6题：

蒙台梭利教育法的基本教育思想。

第7题：

简述蒙台梭利教育法中“有准备的环境”的主要要求。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是（）
区域活动
略

第14题：

蒙台梭利教育法的终极目的是（）
创建新社会
略

第15题：

在蒙台梭利学校，主要的教育原则和教育方式是自由活动和（）。

第16题：

蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是（）

• A、主题教育活动
• B、线上活动
• C、区域活动
• D、圆圈活动

第17题：

蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动内容和（）

• A、团体线上教育活动内容
• B、社会活动教育活动内容
• C、区域教育活动内容
• D、文化科学教育活动

第18题：

蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：