全纳性一体化融合教育是指（） A、在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务B、将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围C、所有缺陷儿童都应该接受教育D、将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育

题目

全纳性一体化融合教育是指（） 

  • A、在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务
  • B、将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围
  • C、所有缺陷儿童都应该接受教育
  • D、将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育
相似考题

1.一体化教育中教师的职责包括()A、发现和诊断班级内的特殊儿童B、教给儿童特殊的技能C、制定和执行个别化教育方案D、专门负责特殊儿童的教学E、组织协调其他人员教育特殊儿童

2.随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括（）A能使特殊儿童处于普通班级中B能够节约教育资源C为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会D灵活地为特殊儿童提供个别帮助

3.全纳性教育用（）概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念。A特异儿童B特殊需要儿童C弱势儿童D处境不利儿童

4.课程要服务于所有的儿童,包括一般儿童和有特殊需要的儿童,这主要指()A、课程全纳化B、课程个性化C、课程综合化D、课程信息化

参考答案和解析
正确答案:A
更多“全纳性一体化融合教育是指（） A、在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务B、将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围C、所有缺陷儿童都应该接受教育D、将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育”相关问题

  • 第1题：

    一体化教育环境中，正常儿童与特殊儿童发展水平不一，这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益，既要照顾正常儿童利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是（）

    A差异性原则

    B全面性原则

    C整合性原则

    D融合性原则


    D
    略

  • 第2题：

    全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念？（）

    A特异儿童

    B特殊需要儿童

    C弱势儿童

    D处境不利儿童


    B
    略

  • 第3题：

    只有残疾儿童才有特殊教育的需要。普通儿童的教育需要都是相似甚至相同的。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    关于全纳教育表述不正确的一项是（）。

    • A、全纳教育主张普通学校接纳所有学生
    • B、全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
    • C、全纳教育要求取消特殊教育
    • D、全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要

    正确答案:C

  • 第5题：

    全纳性一体化融合教育是指（）。

    • A、在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务
    • B、将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围
    • C、所有缺陷儿童都应该接受教育
    • D、将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育

    正确答案:A

  • 第6题：

    随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）。

    • A、能使特殊儿童处于普通班级中、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会
    • B、能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助
    • C、能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源
    • D、能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助

    正确答案:B

  • 第7题：

    学前特殊儿童教育是指（）

    • A、为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持
    • B、为身心不健康的学前儿童提供的教育
    • C、面向心理异常的学前儿童的教育
    • D、为身心有缺陷的学前儿童提供的教育

    正确答案:A

  • 第8题：

    尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，这就是（）。

    • A、特殊教育的综合化趋势
    • B、全纳性的一体化融合教育
    • C、回归主流的一体化融合教育
    • D、特殊教育的现代化

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    全纳性教育用（）概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念。
    A

    特异儿童

    B

    特殊需要儿童

    C

    弱势儿童

    D

    处境不利儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育理论反对（）
    A

    以特殊学校或养护机构为主要教育形态

    B

    让特殊儿童参与正常儿童的活动

    C

    普通教育与特殊教育相互渗透

    D

    将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，这就是（）。
    A

    特殊教育的综合化趋势

    B

    全纳性的一体化融合教育

    C

    回归主流的一体化融合教育

    D

    特殊教育的现代化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念？（）
    A

    特异儿童

    B

    特殊需要儿童

    C

    弱势儿童

    D

    处境不利儿童


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）

    A能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会

    B能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助

    C能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源

    D能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助


    B
    略

  • 第14题：

    在普通幼儿园安置特殊儿童，让特殊与普通儿童共同生活与游戏，并及早进行教育与训练属于特殊教育模式中的（）。

    • A、资源教室模式
    • B、融合模式
    • C、训练中心模式
    • D、综合训练模式

    正确答案:B

  • 第15题：

    对于特殊儿童的教育，以下说法正确的是（）

    • A、特殊教育应让特殊儿童掌握一些普通学生不需特别教授就能习得的特殊仅能
    • B、特殊教育是使用经过特别设计的教学手段对有特殊需要的儿童进行教育
    • C、只有通过个别化教学，才能满足特殊儿童的独特需要
    • D、超常儿童不需要特殊对待

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    资源教室是安置特殊学生的主要措施之一，其目的是使特殊儿童在普通教育环境中既能融入普通儿童的学习与社会生活，又能接收到满足其特殊需求的特殊教育与康复方面的专业服务。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。

    • A、以特殊学校或养护机构为主要教育形态
    • B、让特殊儿童参与正常儿童的活动
    • C、普通教育与特殊教育相互渗透
    • D、将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习

    正确答案:A

  • 第18题：

    学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。

    • A、特殊儿童与正常儿童发展的差异性
    • B、特殊儿童与正常儿童的融合性
    • C、特殊儿童发展的全面性
    • D、特殊儿童发展的科学性

    正确答案:C

  • 第19题：

    学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）

    • A、特殊需要儿童所在学校
    • B、特殊需要儿童的成长
    • C、特殊需要儿童的家庭
    • D、社会

    正确答案:C

  • 第20题：

    多选题
    对于特殊儿童的教育，以下说法正确的是（）
    A

    特殊教育应让特殊儿童掌握一些普通学生不需特别教授就能习得的特殊仅能

    B

    特殊教育是使用经过特别设计的教学手段对有特殊需要的儿童进行教育

    C

    只有通过个别化教学，才能满足特殊儿童的独特需要

    D

    超常儿童不需要特殊对待


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。
    A

    特殊儿童与正常儿童发展的差异性

    B

    特殊儿童与正常儿童的融合性

    C

    特殊儿童发展的全面性

    D

    特殊儿童发展的科学性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    资源教室是安置特殊学生的主要措施之一，其目的是使特殊儿童在普通教育环境中既能融入普通儿童的学习与社会生活，又能接收到满足其特殊需求的特殊教育与康复方面的专业服务。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在普通幼儿园安置特殊儿童，让特殊与普通儿童共同生活与游戏，并及早进行教育与训练属于特殊教育模式中的（）。
    A

    资源教室模式

    B

    融合模式

    C

    训练中心模式

    D

    综合训练模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）
    A

    特殊需要儿童所在学校

    B

    特殊需要儿童的成长

    C

    特殊需要儿童的家庭

    D

    社会


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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