听觉障碍的治疗责任承担者是（） A、医生和教师B、家长和教师C、教师和言语矫治专家D、医生、家长、教师和言语矫治专家

题目

听觉障碍的治疗责任承担者是（） 

  • A、医生和教师
  • B、家长和教师
  • C、教师和言语矫治专家
  • D、医生、家长、教师和言语矫治专家
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1.听力检测主要由专业医生和有经验的()。A.专家B.工作人员C.家长D.教师

2.在HIGH／SCOPE课程方案中,学习经验的设计者是()。A.教师B.幼儿C.教师和幼儿D.教师和家长

3.在教师与家长的关系上,下列观点正确的是()A、以教师为主，家长为辅B、以家长为主，教师为辅C、家长和教师是平等的教育主体D、在学校以教师为主，在家以家长为主

4.信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（）A.国家、学校、家长、教师和学生B.国家、学区、学校、教师和学生C.国家、学区、家长、教师和学生D.学区、学校、家长、教师和学生

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  • 第1题：

    在海伊／斯科普课程中,学习经验的设计者是()

    A、教师

    B、幼儿

    C、教师和幼儿

    D、教师和家长


    我的答案：C

  • 第2题：

    甲、乙、丙三人，他们的职业有律师、医生和教师。已知：Ⅰ丙的收入比教师高；Ⅱ甲的收入和医生不同；Ⅲ医生的收人比乙少。由此可得（ ）。 A．甲是律师乙是教师丙是医生 B．甲是教师乙是医生丙是律师 C．甲是教师乙是律师丙是医生 D．甲是律师乙是医生丙是教师


    正确答案：C
    由Ⅰ可知丙不是教师；由Ⅱ可知甲不是医生；由Ⅲ可知乙不是医生，因此医生只能是丙；又知医生收入比乙少，丙收入比教师高，所以乙不是教师，因此，甲是教师，乙是律师。故选C。

  • 第3题：

    当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


    正确答案:反馈；强化

  • 第4题：

    教师与幼儿和家长的沟通方式主要有言语和非言语两种方式，教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功


    正确答案:正确

  • 第5题：

    学前儿童的语言矫治（）

    • A、主要由专家负责
    • B、主要由教师负责
    • C、主要由家长负责
    • D、由专家、教师、家长等共同完成

    正确答案:D

  • 第6题：

    凯尔•桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是（　）。

    • A、牧师、医生和教师
    • B、牧师、医生和律师
    • C、医生、教师和律师
    • D、牧师、医生和教师

    正确答案:B

  • 第7题：

    非言语行为是用来增强纪律和（）。

    • A、教师控制
    • B、教师和家长控制
    • C、学生控制

    正确答案:A

  • 第8题：

    高等教育中最基本的活动要素是（）。

    • A、教师和家长
    • B、校长和教师
    • C、校长和学生
    • D、教师和学生

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    在HIGH/SCOPE课程方案中，学习经验的设计者是（）。
    A

    教师

    B

    幼儿

    C

    教师和幼儿

    D

    教师和家长


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是学习的主体。
    A

    教师

    B

    学生

    C

    教师和学生

    D

    教师、学生与家长


    正确答案： C
    解析： 现代教育教学活动中提倡师生“双边关系”，即教师为学习的主导，学生为学习的主体。故选B。

  • 第11题：

    单选题
    学前儿童的语言矫治（）。
    A

    主要由专家负责

    B

    主要由教师负责

    C

    主要由家长负责

    D

    由专家、教师、家长等共同完成


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    既是课程评价的对象，又是评价的主体的是（）。
    A

    园长

    B

    专家

    C

    家长

    D

    教师和幼儿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    合作的形式包括：

    A、教师与学生合作

    B、教师与教师合作

    C、教师与专家合作

    D、教师与家长合作和教师与社区合作


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    沟通障碍学生的融合教育需要（）、家长、医生、言语治疗师、心理专家的参与。


    正确答案:教师

  • 第15题：

    信息技术与课程整合的承担主体有五个层面：（）

    • A、国家、学校、家长、教师和学生
    • B、国家、学区、学校、教师和学生
    • C、国家、学区、家长、教师和学生
    • D、学区、学校、家长、教师和学生

    正确答案:B

  • 第16题：

    当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


    正确答案:强化

  • 第17题：

    既是课程评价的对象，又是评价的主体的是（）。

    • A、园长
    • B、专家
    • C、家长
    • D、教师和幼儿

    正确答案:D

  • 第18题：

    在HIGH/SCOPE课程方案中，学习经验的设计者是（）。

    • A、教师
    • B、幼儿
    • C、教师和幼儿
    • D、教师和家长

    正确答案:C

  • 第19题：

    （）是学习的主体。

    • A、教师
    • B、学生
    • C、教师和学生
    • D、教师、学生与家长

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    教师与幼儿和家长的沟通方式主要有言语和非言语两种方式，教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    凯尔•桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是（　）。
    A

    牧师、医生和教师

    B

    牧师、医生和律师

    C

    医生、教师和律师

    D

    牧师、医生和教师


    正确答案： D
    解析： 凯尔•桑德斯认为，专业是指一群人在从事一种需要专门技术之职业，这种职业需要特殊的智力来培养和完成，其目的在于提供专门性的社会服务。根据这个定义，凯尔•桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是牧师、医生和律师。

  • 第22题：

    单选题
    听觉障碍的治疗责任承担者是（）
    A

    医生和教师

    B

    家长和教师

    C

    教师和言语矫治专家

    D

    医生、家长、教师和言语矫治专家


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    非言语行为是用来增强纪律和（）。
    A

    教师控制

    B

    教师和家长控制

    C

    学生控制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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