在日常美术教学中，教师怎样帮助学生认识自身的独特性和价值，形成个性化的审美情趣和表现风格？

题目

在日常美术教学中，教师怎样帮助学生认识自身的独特性和价值，形成个性化的审美情趣和表现风格？

相似考题

1.美术教学评价的内涵提到,在美术教学中倡导教师()A、强调学习成绩，让“差生”感到羞愧B、提高学生尊严、保护学生隐私C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助D、对学生欣赏和帮助

2.教师角色与美育的关系表现在()几个方面。A.教学过程本身就是教师和学生在互动中共同创造、建构的审美作品。B.教师自身就是审美对象;C.教师任务与美育的目标一致;

3.德育价值是指数学在培养发展学生( )所具有的教育作用和意义。A.审美情趣和能力方面B.审美情趣C.能力方面D.个性品质

4.教学设计体现了教师的审美个性、创造精神和综合能力,会使学生沉入在由激情和智力的兴奋所造成的审美体验中,这样既满足了教师的审美追求也推动了学生进入有序的教学活动中。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案: （1）充分相信学生的潜力
（2）提供给学生自由发挥的空间
（3）给予学生个性化的辅导
（4）善于创设师生互动的环境
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  • 第1题：

    使学生掌握美术基本知识和技能,培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（　　）。

    A.拓展型课程
    B.探究型课程
    C.研究型课程
    D.基础型课程

    答案：D
    解析：
    【知识点】教学实施。 【答案】D。

  • 第2题：

    在美术教学中，认识的客体是（）。

    A教师

    B学生

    C教科书

    D教具


    C
    略

  • 第3题：

    在美术鉴赏教学中，对（）的了解，可以提供一个知识框架，帮助学生更好地认识作品和美术家。

    • A、鉴赏方法
    • B、基本脉络
    • C、风格、流派知识
    • D、风格、流派知识和基本脉络

    正确答案:D

  • 第4题：

    下面属于欣赏·评述学习领域的有（）

    • A、感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
    • B、感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力
    • C、学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
    • D、提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

    正确答案:A,C,D

  • 第5题：

    美术教学总体定位就是在美术教学中强化学生的审美实践活动，实现美术教学（）。


    正确答案:活动化

  • 第6题：

    使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（）。

    • A、拓展型课程
    • B、探究型课程
    • C、研究型课程
    • D、基础型课程

    正确答案:D

  • 第7题：

    教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（　）


    正确答案:错误

  • 第8题：

    下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是（）。

    • A、有利于教师从感性认识提升到理性认识
    • B、有利于教师开展教学研究
    • C、有利于教师更好地掌握学生学习情况
    • D、有利于教师形成自己的教学风格和特色

    正确答案:C

  • 第9题：

    在教学评价中首先是对教学目标的评价。某美术教师在教中国山水画一课时，所列出的教学目标是：传承中国传统文化，培养学生审美情趣，陶冶学生情感，发展学生创造力。试分析该教学目标存在什么问题？制订教学目标应该考虑的因素有哪些？


    正确答案: 该教师制订的教学目标是方向性目标，是课程标准所引领的，并非这一节课中所能达到的。该教师应该制订本节课的具体目标，即每堂课教学或每一单元教学可预期达到的目标，用来判断美术教学是否有效。
    教学目标的制订要从“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”方面正确、具体、清晰地表达，便于教师在教学过程中能准确、全面地落实，以至于达成。教师在设定教学目标之际，至少要从以下几个方面进行思考：
    （1）明确希望学生达到怎样的目标；
    （2）教师对学生传递什么信息；
    （3）学生通过学习会有什么收获；
    （4）采用怎样的教学启发；
    （5）所设定的目标是否有利于评价。

  • 第10题：

    问答题
    在教学评价中首先是对教学目标的评价。某美术教师在教中国山水画一课时，所列出的教学目标是：传承中国传统文化，培养学生审美情趣，陶冶学生情感，发展学生创造力。试分析该教学目标存在什么问题？制订教学目标应该考虑的因素有哪些？

    正确答案： 该教师制订的教学目标是方向性目标，是课程标准所引领的，并非这一节课中所能达到的。该教师应该制订本节课的具体目标，即每堂课教学或每一单元教学可预期达到的目标，用来判断美术教学是否有效。
    教学目标的制订要从“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”方面正确、具体、清晰地表达，便于教师在教学过程中能准确、全面地落实，以至于达成。教师在设定教学目标之际，至少要从以下几个方面进行思考：
    （1）明确希望学生达到怎样的目标；
    （2）教师对学生传递什么信息；
    （3）学生通过学习会有什么收获；
    （4）采用怎样的教学启发；
    （5）所设定的目标是否有利于评价。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    美术教学总体定位就是在美术教学中强化学生的审美实践活动，实现美术教学（）。

    正确答案： 活动化
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在美术教学中，认识的客体是（）。
    A

    教师

    B

    学生

    C

    教科书

    D

    教具


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对于普通高中美术教学认识正确的是（　　）。

    A．普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修
    B．在美术创作教学中，也应当创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生与范画画得一样
    C．教师应使用好美术教科书，不能对教学内容进行选择、改变和再创造
    D．美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，更注重学生技能的掌握

    答案：A
    解析：
    《普通高中美术课程标准(实验)》的教学建议中说到，普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。教师应向学生介绍每一个学习模块的内容和学习方法，并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要，指导学生对其中的若干模块进行选修。故选A。

  • 第14题：

    在美术鉴赏教学中，对风格、流派知识和对基本发展脉络的了解，可以提供一个知识框架，帮助学生更好地认识作品和美术家


    正确答案:正确

  • 第15题：

    审美教育是美术教学的首要任务，美术教学中怎样全面贯彻这项原则？


    正确答案:审美教育是美术教学的首要任务，它起着决定本学科性质的作用。所以，在整个美术教学中，首先要全面贯彻这项原则。
    （一）把审美教育作为一条主线，贯穿到美术教学的全过程，并体现在各类课业之中。这样就对美术教学提出了更高的要求，那种只偏重于知识的传授和技能的训练，忽视审美教育的作法，不仅不能完整地体现美术教学的特点，造成教学内容结构不合理，而且实际上等于降低了教学要求，限制了教与学双方的积极性，不利于开发智力和培养人才。
    （二）把审美教育同思想教育和传授知识、技能训练有机地结合起来，充分发挥美术教学在陶冶美好的思想感情和培养高尚的道德品质方面的特殊作用。美术教学是学校施行美育的重要途径，是培养全面发展的共产主义新人的一个重要方面。所谓美育就是"审美教育”，正如恩格斯所说："美育即美学方面的教育”。中等学校的美术教学，应首先给学生介绍人类文化艺术中那些优秀的成果，及其创作的方法、过程；引导他们认识和表现现实生活中的美好事物，同时也要用历史唯物主义的观点和马列主义的美学思想，扼要地、有选择地介绍。批判资产阶级没落反动的文艺思潮和作品，注意培养学生的美与丑、真与假、菩与恶的能力。

  • 第16题：

    培养学生健康的审美观和高尚的审美兴趣、丰富学生的审美情趣，提高学生的审美创造能力和音乐素质，这就是普通学校音乐教学的（）

    • A、教学方法
    • B、教学手段
    • C、教学目的
    • D、教学计划

    正确答案:C

  • 第17题：

    美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。 ①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标） ②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容） ③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法） ④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）

    • A、①②③
    • B、①②③④
    • C、②③④
    • D、②③

    正确答案:B

  • 第18题：

    在美术鉴赏教学中，对（）的了解，可以使学生直接获得人文知识和审美享受。

    • A、风格流派
    • B、美术家和作品
    • C、美术家
    • D、美术作品

    正确答案:B

  • 第19题：

    在日常美术教学中，教师怎样帮助学生认识自身的独特性和价值，形成个性化的审美情趣和表现风格？


    正确答案:（1）充分相信学生的潜力
    （2）提供给学生自由发挥的空间
    （3）给予学生个性化的辅导
    （4）善于创设师生互动的环境

  • 第20题：

    下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是（）。

    • A、有利于教师从感性认识上升到理性认识
    • B、有利于教师开展教学研究
    • C、有利于教师更好地掌握学生的学习情况
    • D、有利于教师形成自己的教学风格和特色

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。 ①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标） ②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容） ③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法） ④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）
    A

    ①②③

    B

    ①②③④

    C

    ②③④

    D

    ②③


    正确答案： C
    解析： 本题是对教学目标设定内容的考查，需要从多角度进行分析，包括教学l目标、教学内容、教学方法和教学评价，不能仅单纯地从教学目标考虑。

  • 第22题：

    单选题
    下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是（）。
    A

    有利于教师从感性认识上升到理性认识

    B

    有利于教师开展教学研究

    C

    有利于教师更好地掌握学生的学习情况

    D

    有利于教师形成自己的教学风格和特色


    正确答案： D
    解析： C选项不属于教学反思的作用。故选C。

  • 第23题：

    问答题
    在日常美术教学中，教师怎样帮助学生认识自身的独特性和价值，形成个性化的审美情趣和表现风格？

    正确答案： （1）充分相信学生的潜力
    （2）提供给学生自由发挥的空间
    （3）给予学生个性化的辅导
    （4）善于创设师生互动的环境
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是（）。
    A

    有利于教师从感性认识提升到理性认识

    B

    有利于教师开展教学研究

    C

    有利于教师更好地掌握学生学习情况

    D

    有利于教师形成自己的教学风格和特色


    正确答案： C
    解析： C选项不属于教学反思的作用。

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