在游戏研究领域，人们习惯用解决同题.创造性守恒去自我中心等概念来说明游戏对于认知发展的重要性.这是受（）A、游戏行为六倾向说的影响B、游戏四因素说的影响C、皮亚杰理论的影响D、纽曼“三内说”的影响

题目

在游戏研究领域，人们习惯用解决同题.创造性守恒去自我中心等概念来说明游戏对于认知发展的重要性.这是受（）

  • A、游戏行为六倾向说的影响
  • B、游戏四因素说的影响
  • C、皮亚杰理论的影响
  • D、纽曼“三内说”的影响
相似考题

1.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）A. 思维出现可逆性B. 出现具体逻辑推理C. 去自我中心D. 守恒概念的形成

2.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.去自我中心D.守恒概念的形成

3.通常,人们会选用游戏特征列举法来解决游戏定义困难的问题。()此题为判断题(对，错)。

4.皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（ ）A．自我中心阶段B．权威阶段C．公正阶段D．守恒阶段

更多“在游戏研究领域，人们习惯用解决同题.创造性守恒去自我中心等概念来”相关问题

  • 第1题：

    皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是（ ）
    A.建立守恒概念
    B.出现去自我中心化
    C.形成初步的运算结构，思维可以逆转
    D.能够顺利解决抽象问题
    E.解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性


    答案：A,B,C,E
    解析：
    D项表述的是形式运算阶段的思维发展特点。

  • 第2题：

    被皮亚杰称为儿童认知发展过程中的哥白尼式的革命的是

    A.形成客体永恒性
    B.形成守恒观念
    C.去自我中心
    D.去中心化

    答案：A
    解析：
    在感知运动阶段末期，儿童形成了客体永恒性，当某一物体从儿童视野中消失时，儿童知道该物体仍然存在。这被皮亚杰称为儿童认知发展中的哥白尼式的革命。

  • 第3题：

    人们习惯用红花来表示（）。


    正确答案:吉祥喜庆

  • 第4题：

    礼节（）。

    • A、是指人们在日常生活与交往时对他人表示尊重、祝贺、致意、问候、感谢、哀悼、慰问等的各种惯用形式。
    • B、是指人们在日常生活与交往时对他人表示尊重、祝贺、感谢、哀悼、慰问等的各种惯用形式。
    • C、是指人们与交往时对他人表示、问候、感谢、哀悼、慰问等的各种惯用形式。

    正确答案:A

  • 第5题：

    具体运算阶段儿童思维的特点是（）

    • A、形成了守恒概念
    • B、自我中心
    • C、能够进行系统性的逻辑推理
    • D、客体永久性

    正确答案:A

  • 第6题：

    帮助幼儿去自我中心的游戏是：（）

    • A、角色游戏
    • B、表演游戏
    • C、规则游戏

    正确答案:C

  • 第7题：

    皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（）

    • A、自我中心阶段
    • B、权威阶段
    • C、公正阶段
    • D、守恒阶段

    正确答案:A

  • 第8题：

    小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。

    • A、抽象逻辑思维占主导
    • B、守恒
    • C、去自我中心
    • D、多向思维
    • E、思维的单向性

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    形成守恒概念的推理方式包括（）。

    • A、脱自我中心化
    • B、恒等性
    • C、可逆推理
    • D、两维互补推理

    正确答案:B,C,D

  • 第10题：

    多选题
    形成守恒概念的推理方式包括（）。
    A

    脱自我中心化

    B

    恒等性

    C

    可逆推理

    D

    两维互补推理


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在游戏研究领域，人们习惯用解决同题.创造性守恒去自我中心等概念来说明游戏对于认知发展的重要性.这是受（）
    A

    游戏行为六倾向说的影响

    B

    游戏四因素说的影响

    C

    皮亚杰理论的影响

    D

    纽曼“三内说”的影响


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（）
    A

    自我中心阶段

    B

    权威阶段

    C

    公正阶段

    D

    守恒阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。

    A.去自我中心
    B.出现假设演绎推理
    C.思维不具可逆性，
    D.守恒概念

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    认知心理学研究发现，人们常常利用他们最容易获得的刺激来解决复杂纷繁的问题或任务。这是归因中的（）。

    A行为中心偏见

    B自我中心偏见

    C显著性偏见

    D观察者偏见


    C
    略

  • 第15题：

    礼节是指（）。

    • A、人们在日常生活与交往时对他人表示尊重、祝贺、致意、问候、感谢、哀悼、慰问等的各种惯用形式
    • B、人们在日常生活与交往时对他人表示尊重、祝贺、感谢、哀悼、慰问等的各种惯用形式
    • C、人们与交往时对他人表示、问候、感谢、哀悼、慰问等的各种惯用形式

    正确答案:A

  • 第16题：

    皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是（）。

    • A、建立守恒概念
    • B、出现去自我中心化
    • C、形成初步的运算结构，思维可以逆转
    • D、能够顺利解决抽象问题
    • E、解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性

    正确答案:A,B,C,E

  • 第17题：

    游戏帮助幼儿去自我中心，逐渐学习从他人的角度看问题。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（）。

    • A、早期的符号功能思维
    • B、自我中心性
    • C、思维的片面性
    • D、“守恒”概念形成

    正确答案:D

  • 第20题：

    根据皮亚杰的认知发展理论，（）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

    • A、感知动作阶段
    • B、自我中心阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、前运算阶段

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是（）。
    A

    建立守恒概念

    B

    出现去自我中心化

    C

    形成初步的运算结构，思维可以逆转

    D

    能够顺利解决抽象问题

    E

    解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。
    A

    抽象逻辑思维占主导

    B

    守恒

    C

    去自我中心

    D

    多向思维

    E

    思维的单向性


    正确答案： A,C
    解析： 具体运算阶段的特点包括去中心化，思维的多向性和守恒概念的出现。

  • 第23题：

    单选题
    帮助幼儿去自我中心的游戏是：（）
    A

    角色游戏

    B

    表演游戏

    C

    规则游戏


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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