学前儿童教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。
第1题:
A、学前教育基本原理
B、学前教育的规律
C、学前教育课程与活动
D、学前教育的合作与衔接
第2题:
确定学前儿童健康教育目标的依据包括:()。
第3题:
学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、()、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。
第4题:
狭义的学前儿童家庭教育的过程是指()
第5题:
学前教育学是专门研究()的规律的科学。
第6题:
你认为作为一名学前教育工作者,应该怎样认识学前儿童身心发展的规律。
第7题:
()研究正常的、成熟了的人的心理活动的一般规律。
第8题:
国外学前儿童健康教育目标制定情况
遵循学前儿童身心发展的特点和规律
根据学前教育和健康教育的目标和要求
结合社会发展的需要
第9题:
发展心理学
普通心理学
学前教育学
儿童解剖生理学
第10题:
幼儿园
学前教育现象
学前教育目的
学前教育规律
第11题:
教育现象;教育问题;教育规律;教育理论
教育理论;教育现象;教育问题;教育规律
教育问题;教育规律;教育理论;教育现象
教育规律;教育问题;教育现象;教育理论
第12题:
对
错
第13题:
实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求,同时必须()。
A迎合幼儿家长的愿望
B遵循儿童身心发展的规律
C满足特殊儿童的的需要
D遵照传统儿童教育的习惯
第14题:
学前教育学是研究学前阶段的()和()、揭示这一特定阶段(),以及阐明学前()的科学。
第15题:
学前儿童家庭教育的过程是指()
第16题:
学前教育学研究的年龄对象是从()、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。
第17题:
学前教育学是以()和学前教育问题为对象的一个研究领域。
第18题:
()研究学前儿童教育的规律。
第19题:
家长对子女的教育过程
家长与学前教育机构教育学前儿童的过程
家长与子女双向互动的过程
家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
第20题:
观察与认识学前教育现象
研究和揭示学前教育发展规律
为学前教育实践提供指导
培养学前教育人才
第21题:
第22题:
第23题:
发展心理学
普通心理学
学前教育学
儿童解剖生理学