脑瘫兼有低视力时，更需请任课教师及早告知授课进度及教材范围，且强调讲义的字体端正清楚，以方便学生（）

题目

脑瘫兼有低视力时，更需请任课教师及早告知授课进度及教材范围，且强调讲义的字体端正清楚，以方便学生（）

相似考题

1.查体时，脑瘫患者的异常所见不包括 ( )A、深腱反射增高B、无力C、髋不对称，Galeazzi征阳性D、活动的可用性与活动所用的范围不一致E、视力差

2.小儿脑瘫的主要临床表现是()。A、精神发育异常B、语言障碍C、感觉障碍D、视力障碍E、运动及姿势异常

3.低视力视力表是指根据低视力患者常见的残余视力范围开发的专用视力表，通常用于矫正视力低于（）的人群。A、0.1B、0.2C、0.3D、0.4E、0.5

4.教材的分类方法有( )。A、按教材使用的媒体传输途径B、按教材内容C、按教师授课选择的形式D、按教材科目E、按教材来源

参考答案和解析
正确答案:预习
更多“脑瘫兼有低视力时，更需请任课教师及早告知授课进度及教材范围，且强”相关问题

  • 第1题：

    教材的分类方法有（）。

    • A、按教材使用的媒体传输途径
    • B、按教材内容
    • C、按教师授课选择的形式
    • D、按教材科目

    正确答案:A,C

  • 第2题：

    视力残疾包括：盲及低视力两类。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    请论述班级授课制的特点及优缺点。


    正确答案:（1）特点：
    ①以固定的班级为形式的集体教学，使用统一的教学计划、大纲、教材，由同样的教师上课，具有教学的集体性；
    ②在严格的学时规定下进行教学，上下课有统一的时间，不同课程可以交替进行教学；
    ③在教室这个固定的环境中上课，可保持教学活动的稳定性；
    ④在教师主导下，以系统地传授理论知识为主。
    （2）优点：
    ①保证教学正常有序地开展和达到一定的质量；
    ②有利于经济、有效、大规模地培养人才；
    ③便于系统地传授各科知识，保证学生循序渐进地学习和掌握各学科的系统科学知识；
    ④能充分发挥教师的主导作用，提高教师工作效率，并使各科教师的教学活动协调一致；
    ⑤有利于发挥班级集体的教育作用，学生相互帮助，取长补短。
    （3）缺陷：
    ①难以适应学生的个别差异以及发展学生的个性和独创性；
    ②过分强调教师的主导作用，学生学习的主体性或独立性受到限制；
    ③对学生能力的培养效果较差。

  • 第4题：

    简述低视力门诊的范围。


    正确答案: 双眼最佳矫正视力低于0.3，经各种治疗无效的眼病患者。

  • 第5题：

    脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


    正确答案:授课进度及教材范围；讲义的字体

  • 第6题：

    授课不可缺少的因素是（　）

    • A、组织教学
    • B、检查复习
    • C、学习新教材
    • D、巩固新教材

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    对培训服务的监督内容不包括（）

    • A、课程安排、授课形式
    • B、学员出勤率
    • C、培训教材、授课资料
    • D、培训教师授课水平、上机安排

    正确答案:B

  • 第8题：

    多选题
    按教师授课的选择形式，教材可以分为（）。
    A

    讲授法教材

    B

    案例法教材

    C

    多媒体教学法教材

    D

    角色扮演法教材

    E

    成套系统培训法教材


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在波士顿矩阵分析法中，应该缩小经营范围，加强内部管理或及早采取措施退出经营的是（）。
    A

    高增长/低竞争地位的“问题”业务

    B

    高增长/强竞争地位的“明星”业务

    C

    低增长/强竞争地位的“现金牛”业务

    D

    低增长/弱竞争地位的“瘦狗”业务


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    肌源性损害的肌电图特征性表现包括（　　）。
    A

    低振幅、宽时限电位及早募集现象

    B

    低振幅、低时限电位及早募集现象

    C

    高振幅、宽时限电位及早募集现象

    D

    高振幅、低时限电位及早募集现象

    E

    高振幅、宽时限电位及单纯相


    正确答案： A
    解析：
    肌电图检查能鉴别肌无力是神经源性损害或肌源性损害。通过观察运动单位的形态及募集情况来判断。肌源性损害的肌电图特点是低振幅、低时限电位及早募集现象；而神经源性损害的肌电图特点是高振幅、宽时限电位及单纯相。

  • 第11题：

    多选题
    教材的分类方法有（）。
    A

    按教材使用的媒体传输途径

    B

    按教材内容

    C

    按教师授课选择的形式

    D

    按教材科目


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    请论述班级授课制的特点及优缺点。

    正确答案： （1）特点：
    ①以固定的班级为形式的集体教学，使用统一的教学计划、大纲、教材，由同样的教师上课，具有教学的集体性；
    ②在严格的学时规定下进行教学，上下课有统一的时间，不同课程可以交替进行教学；
    ③在教室这个固定的环境中上课，可保持教学活动的稳定性；
    ④在教师主导下，以系统地传授理论知识为主。
    （2）优点：
    ①保证教学正常有序地开展和达到一定的质量；
    ②有利于经济、有效、大规模地培养人才；
    ③便于系统地传授各科知识，保证学生循序渐进地学习和掌握各学科的系统科学知识；
    ④能充分发挥教师的主导作用，提高教师工作效率，并使各科教师的教学活动协调一致；
    ⑤有利于发挥班级集体的教育作用，学生相互帮助，取长补短。
    （3）缺陷：
    ①难以适应学生的个别差异以及发展学生的个性和独创性；
    ②过分强调教师的主导作用，学生学习的主体性或独立性受到限制；
    ③对学生能力的培养效果较差。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    举例说明（3种以上），哪些低视力患者适合于强照明？


    正确答案:视网膜色素变性；视神经萎缩；术后无晶体眼；大多数的黑斑病变患者适合于强照明。

  • 第14题：

    在制定体育教学进度时，快速跑教材可选用连续排列。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    教材的分类方法中，按教师授课选择的形式划分的是（）。

    • A、案例法教材
    • B、听觉媒体教材
    • C、视觉媒体教材
    • D、试听媒体教材

    正确答案:A

  • 第16题：

    国外著名大学的博士生导师使用（）、（）教材授课


    正确答案:国内外的研究成果；讲师自己的研究成果

  • 第17题：

    KH（）时，熟料中C3S少，C2S多，熟料早强（），且易粉化。

    • A、低；低
    • B、高；高
    • C、高；低

    正确答案:A

  • 第18题：

    当教材涉及范围广、内容多且复杂时，可以组织或发动有关领域的专家、学者，借用集体的力量多人编写。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    填空题
    国外著名大学的博士生导师使用（）、（）教材授课

    正确答案： 国内外的研究成果,讲师自己的研究成果
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    授课不可缺少的因素是（）
    A

    组织教学

    B

    检查复习

    C

    学习新教材

    D

    巩固新教材


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述低视力门诊的范围。

    正确答案： 双眼最佳矫正视力低于0.3，经各种治疗无效的眼病患者。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    查体时，脑瘫患者的异常所见不包括（）
    A

    深腱反射增高

    B

    无力

    C

    髋不对称，Galeazzi征阳性

    D

    活动的可用性与活动所用的范围不一致

    E

    视力差


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教材的分类方法中，按教师授课选择的形式划分的是（）。
    A

    案例法教材

    B

    听觉媒体教材

    C

    视觉媒体教材

    D

    试听媒体教材


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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