把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
第1题:
A.古德莱德
B.查特斯
C.斯金纳
D.杜威
第2题:
第3题:
第4题:
课程的表现形式有两种,分别是文本形式和实践形式。其中,实践形式按照美国课程论专家古德莱德的划分,课程分为理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、()等五种类型。
第5题:
下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次() ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程
第6题:
美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析,提出五种不同类型的课程:理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和()。
第7题:
第8题:
第9题:
理想的课程
正式的课程
领悟的课程
运作的课程
第10题:
古德莱德
帕里斯
斯金纳
兰德
第11题:
理想的课程
正式的课程
领悟的课程
运作的课程
第12题:
经验课程
实验课程
体验课程
做的课程
第13题:
第14题:
第15题:
按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除了理想的课程、正式的课程、理解的课程,还有()。
第16题:
古特莱德提出的五种不同水平课程有()
第17题:
美国学者古德莱德(J.I.Goodlad)把课程分为()、文件课程、理解课程、实施课程、经验课程五个层次。
第18题:
以课程决策的层次为标准,课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和()的课程。
第19题:
①②③④⑤
②③④
①③④⑤
②③④⑤
第20题:
古德莱德
查特斯
斯金纳
杜威
第21题:
隐性的课程和生活的课程
运作的课程和经验的课程
隐性的课程和经验的课程
生活的课程和经验的课程
第22题:
第23题:
理想课程
理解课程
实施课程
文件课程
经验课程