请结合实际分析班级授课制有哪些优缺点？

第1题：

班级授课制的主要优缺点是什么?

正确答案：

第2题：

班级授课制具有哪些主要的优缺点？

正确答案：
班级授课制的优点：
(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；
(2)有利于发挥教师的主导作用；
(3)有利于发挥班集体的教学作用。
班级授课制的缺点：
(1)强调书本知识的系统学习，容易产生理论与实际脱节。
(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

第3题：

班级授课制有何优缺点？

正确答案: 班级授课制的优点：
第一，有利于发挥教师的主导作用；
第二，有利于发挥集体的教育作用，培养组织性.纪律性和集体主义精神等优良品质；
第三，有利于管理教学，使教学有目的、有计划、有组织的进行，提高教学质量。
班级授课制的缺点：
第一，重视统一要求，不能适应学生的个别差异；
第二，课堂上学生活动少，不利于发挥其主动性.积极性，而且容易养成依赖思想，不利于培养独立思考和创新能力；
第三，只强调传授现成的知识，忽视发展智力、培养能力；
第四，由于强调以课堂为中心，学生接触实践的机会少，容易出现理论脱离实际。

第4题：

请论述班级授课制的特点及优缺点。

正确答案:（1）特点：
①以固定的班级为形式的集体教学，使用统一的教学计划、大纲、教材，由同样的教师上课，具有教学的集体性；
②在严格的学时规定下进行教学，上下课有统一的时间，不同课程可以交替进行教学；
③在教室这个固定的环境中上课，可保持教学活动的稳定性；
④在教师主导下，以系统地传授理论知识为主。
（2）优点：
①保证教学正常有序地开展和达到一定的质量；
②有利于经济、有效、大规模地培养人才；
③便于系统地传授各科知识，保证学生循序渐进地学习和掌握各学科的系统科学知识；
④能充分发挥教师的主导作用，提高教师工作效率，并使各科教师的教学活动协调一致；
⑤有利于发挥班级集体的教育作用，学生相互帮助，取长补短。
（3）缺陷：
①难以适应学生的个别差异以及发展学生的个性和独创性；
②过分强调教师的主导作用，学生学习的主体性或独立性受到限制；
③对学生能力的培养效果较差。

第5题：

从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。

正确答案: 班级授课制的优点：
（1）有利于经济有效地大面积地培养人才；
（2）有利于发挥班集体的教育作用；
（3）有利于发挥教师的主导作用；
（4）有利于进行教学管理和教学检查。
弊端：
（1）难以满足学生个性化的学习需要；
（2）不利于学生创新精神和实践能力的培养。

第6题：

结合实际论述班级授课制的优缺点。

正确答案: 班级授课制的优点
1.有利于大规模培养人才，扩大教学规模，提高教学效率
在班级授课制的教学组织中，一个教师可以同时教三、四十个学生，这与个别教学相比，教学效率取得了惊人的提高。这样，在教师数量不变的情况下，可以大大扩大教学规模。在国家还不能承担太多教育经费，而又急需大量建设人才的条件下，这种教学组织形式具有重要意义。
2.有利于发挥教师的优势，突出教师的主导作用
虽然教师与学生在人格上是平等的，但教师与学生相比在知识、阅历、经验以及个人素质方面，占了绝对优势，应该起到主导作用。教师要想在全体学生面前充分发挥其优势，必须有一种能全面展示教师主导作用的机会。班级授课制恰恰是能反映这种要求的一种教学组织的形式。它可以为教师高效地把系统的知识传授经所有班级的学生，而不是一个或几个学生。
3.有利于发挥班集体的教育作用，促进学生个性健康的发展和学生的社会化进程
良好的班集体具有积极的教育作用。但不是什么样的“班”都具有教育作用的。这一班必须能称得上是一个班集体。马卡连柯认为，作为一个集体必须具备这样几个特征：
第一，集体有共同的奋斗目标，只有在追求这个共同目标中才能把集体组织起来，形成集体的伟大力量。
第二，集体的建立与巩固必须以组织性和纪律性作为根本条件之一。在集体中，个人的目的和利益必须服从集体的目的和利益。
第三，具有一定的组织制度的管理机构，它有权代表集体，并行使各种职责。
第四，有正确的集体舆论。
只有处在能称得上是班集体的班级，才能受到集体的教育，才能形成健康的个性，才能顺利完成必要的社会化进程。
4.有利于科学文化知识的传授，确保学生获得系统的连贯的知识，保证教学质量
班级授课制是按国家统一课程标准，编制统一课本，实行以分科课程为主的教学。大部分科目都是按知识的逻辑体系进行排列的，这有助于学生掌握知识的系统性和连贯性。
5.有利于进行教学管理和教学检查
班级授课制这一教学组织形式的形成和完善，使教学活动日益正规化、系统化、科学化。相同年龄和相近知识水平的学生，编入一个班级，其心理水平、自觉程度和认识水平相近，因此便于教学管理。同一年级的学生使用相同教材，按照同一进度上课，有统一的教学要求，关于教学质量的评价标准基本相同，对教师的要求也是大体一致的，因此便于对教师的教学活动进行检查，评价教师的教学质量。
班级授课制的缺点
1.学生的独立性与自主性受到很大限制
教师是教学的组织者，只有在教师的有效组织下，班级教学活动才能顺利进行，离开了教师的指导教学就无法真正地进行下去。但班级授课制的这一特点也给教学活动带来一个不可回避的缺点。教师的课堂的设计、组织和控制极大地限制了学生的独立性，什么时侯学习，学习什么，以什么样的速度学习，这些都由教师来安排。这样根本谈不上发展学生的独立性、自主性。
2.学生主要是接受性学习，不利于培养学生的创新精神和实践能力
班级授课制更适合讲授式的教学内容，这种学习往往重接授、轻创造，重理论、轻实践，重结果、轻过程，学生的探索机会和实践机会少得可怜，不重视学生创新精神和实践能力的培养。这样我们的教育培养出的人更多地拘泥于成见而缺乏创新，更多地依赖于书本而不发展自己的判断，更多地计较着记了多少现成的知识而忽视自己能力的培养，严重地缺乏探索精神、创新意识和实践能力。
3.教学内容固定化、程序化，不能反映学生的实际需要，脱离学生的现实生活
毋庸置疑，知识来源于生活，高于生活。因为高于生活的知识能更好地指导生活。而当知识被程序化、固定化和分化之后，知识就离生活越来越远了，开始出现科学世界与生活世界的断裂，知识世界与生活世界的疏离。
4.教学时间和教学内容预先设计，不能及时吸纳一些新的必要的科学成果
班级授课制这一教学组织形式下，教学时间和教学内容都是预先设计好的。某个具体时间进行什么样的内容，学生应该掌握到什么程度，是为了实现一个什么样的目标，在课程标准和教学计划中都有明确而详实的规定。施教者想加入新内容，是非常困难的，它涉及到的不仅是一个加的问题，还有一个如何压缩己有教学内容的问题。更深层次地它可能动摇已有课程的某些假设。这是一个极其复杂的问题。
5.不能很好地照顾学生个性的发展
班级授课制为学生准备了统一的教学进程表，统一的教学评价标准，统一的课程内容。这有利于管理，有利于评价，但不利于学生的个性发展。

第7题：

问答题

从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。

正确答案：班级授课制的优点：
（1）有利于经济有效地大面积地培养人才；
（2）有利于发挥班集体的教育作用；
（3）有利于发挥教师的主导作用；
（4）有利于进行教学管理和教学检查。
弊端：
（1）难以满足学生个性化的学习需要；
（2）不利于学生创新精神和实践能力的培养。