对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。A、独立开设思维训练课B、培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力C、结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序D、在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果

题目

对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。

  • A、独立开设思维训练课
  • B、培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
  • C、结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序
  • D、在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果
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1.简述智力技能的培养方法。

2.如何培养智力技能？

3.在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能?

4.怎样培养学生的智力技能?

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  • 第1题：

    智力技能的培养有哪些要求?


    正确答案：
    (1) 确立合理的智力活动的原型。
    (2) 有效地进行分阶段练习。
    ①激发学生学习的积极性和主动性。
    ②注意原型的完备性、独立性和概括性。
    ③适应培养的阶段特征，正确使用言语。
    ④注意学生的个别差异。

  • 第2题：

    简述中学生记忆能力的培养途径。


    答案：
    解析：
    中学生记忆能力的培养途径主要包括以下几个方面：
    (1)提高使用正确识记方法的能力；
    (2)明确记忆的目的，增强记忆的效率；
    (3)把理解作为记忆的基础；
    (4)提高对记忆内容的兴趣；
    (5)让多种分析器官参加记忆活动；
    (6)养成自我检查的习惯，提高正确再认和回忆的能力。
    总之，培养中学生良好的记忆品质还涉及多方面的因素。教师应在教学中根据学生的记忆特点和学习内容的不同，有意识地培养学生良好的记忆品质，以促成学生的记忆能力有一个较大的提高。

  • 第3题：

    创新教育思想的现实意义是（）。

    • A、深化对教育的创新职能的认识
    • B、创造各种教育环境，引导培养学生的创新性学习
    • C、深化教育教学改革，突出创新素质的培养和教育
    • D、贯彻创新教育原则，探索提高学生创新素质的途径和方法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    素质教育课堂教学的地位与作用，应表现在以下哪些方面？（）

    • A、课堂教学对于参与者具有个体生命价值
    • B、培养学生的认知
    • C、培养学生健康的情绪、情感
    • D、培养学生合作、交往等方面的能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    智力技能培养的策略之一是形成条件化知识。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    简述培养学生的运动兴趣对于促进学生的健康发展具有哪些重要作用？


    正确答案: （1）强大的动力作用。兴趣是学习的原动力，是一种积极的心理倾向并带有强烈的感情色彩，有助于人创造性地完成当前的活动。在体育学习中，这些积极的情感体验可以激励其行为，使之成为体育学习的动力，加快运动知识和技能的掌握。学生如果对体育运动感兴趣，就会主动地参与到运动之中，体育学习的效果自然会好。
    （2）培养学生的探究学习和创新能力。运动兴趣可以使人在不断进行体育锻炼和接受体育教育的过程中开阔眼界，丰富自我，培养全面细致的观察力，发展丰富的想象力，提高创造性运动的能力。运动兴趣一旦得到激发，学生会不断建构新的知识和技能，培养创新能力，从而进一步在体育锻炼中获得更大、更快、更好的益处。
    （3）最终实现终身体育。运动兴趣的形成可以对其今后终身从事体育专业或主动参与体育运动起到准备作用。运动兴趣对终身体育的实现也具有促进作用。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，只有激发了学生的运动兴趣，才能让学生爱上体育课，并积极主动地参加到体育学习中去，从而进一步将体育运动和自己的生活、学习以及将来的工作联系起来，最终实现终身体育。

  • 第7题：

    阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。


    正确答案:获得审美体验；文本

  • 第8题：

    对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    填空题
    阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

    正确答案： 获得审美体验,文本
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    如何在实际的教学中培养学生的智力技能？

    正确答案： 智力技能是指借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式，它包括感知，记忆和思维等认知因素，在实际教学中，应从以下几个方面进行培养：
    （1）形成条件性知识
    智力技能形成的关键是把所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化知识。即在头脑中储存大量的“如果..那么..”的产生式。学习知识的同时，要把握该知识在什么情况下适用。
    促进学生形成条件化知识，在教学上
    一是编制产生式样例题，学生进行样例学习；
    二是向学生呈现与实际生活背景相似的知识，提高知识在解决实际问题中的可检索性和应用性。
    （2）促进产生式知识的自动化
    促进产生式知识的自动化认知心理学的研究表明，产生式知识必须经过练习达到十分熟练的程度，甚至达到自动化的程度，才能变成一种心智技能。
    （3）加强学生的语言表达训练
    加强学生的言语表达训练。许多学者的研究发现，言语活动有利于避免学生思维的盲目性，帮助学生寻找新的更佳思路，能引发执行的控制加工过程，使注意集中于问题的突出方面或关键的因素，促使问题解决的成功率更高。此外，教师还应注意为学生创造一个民主、宽松、融洽的课堂心理环境，使学生喜欢、愿意和敢于言语表达。
    （4）科学练习
    要科学地进行练习练习是促使陈述性知识向程序性知识转化的必要条件，智力技能要通过练习形成，练习的效率受很多因素和条件制约。要使练习取得最佳效果，应注意以下几点：首先，教师要做到精讲多练。其次，练习形式应多样，注意举一反三，促进知识学习的正迁移。再次，练习要适量适度，循序渐进。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认识活动方式。这种认知活动借助内部言语按合理的、完善的程序组织起来，并且一环扣一环，仿佛自动化地进行着。结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序是培养学生智力技能最具有现实意义的途径。

  • 第12题：

    多选题
    素质教育课堂教学的地位与作用，应表现在以下哪些方面？（）
    A

    课堂教学对于参与者具有个体生命价值

    B

    培养学生的认知

    C

    培养学生健康的情绪、情感

    D

    培养学生合作、交往等方面的能力


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。
    A.独立开设思维训练课
    B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
    C.结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序
    D.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果


    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    学生意志品质培养的途径包括（）。

    • A、开展集体活动
    • B、培养学生的自我控制能力
    • C、取得家长的支持
    • D、培养学生的责任感

    正确答案:B

  • 第15题：

    科研技能培养的最直接有效途径是（）。


    正确答案:参与课题研究

  • 第16题：

    少数民族干部具有汉族干部所无法取代的优势和作用，培养和任用少数干部具有重要的现实意义和深远的（）。


    正确答案:历史意义

  • 第17题：

    怎样在教学中培养学生的智力技能？


    正确答案: （1）确立合理的智力活动原型；
    （2）有效进行分阶段练习；
    （3）在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。

  • 第18题：

    信息技术的总目标是培养学生的信息素养，培养学生信息素养有哪些途径？


    正确答案: 小学信息技术教学的总目标是培养学生的信息素养，信息素养包括信息意识、信息道德和信息能力三个方面。培养学生的信息素养可以通过以下途径：
    1，通过信息技术课程培养学生信息素养。注重培养学生的信息能力，培养学生动手处理信息的能力，提高学生的其他基础文化素养，尊重学生的个性，强调信息伦理道德的培养。2，在其他学科课程教学中提示示范，应用信息技术。利用信息技术辅助教学等手段，把信息素养的培养落实到整个学校教育中。3，通过课外活动，作业中要求使用信息技术达到培养学生信息素养的目的。

  • 第19题：

    简述培养学生学习动机的途径。


    正确答案: 培养学生的学习动机的途径有：
    （1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；
    （2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练；
    （3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；
    （4）培养学生努力导致成功的归因观。

  • 第20题：

    对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）

    • A、独立开设思维训练课
    • B、培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
    • C、结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序
    • D、在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果

    正确答案:C

  • 第21题：

    问答题
    怎样在教学中培养学生的智力技能？

    正确答案： （1）确立合理的智力活动原型；
    （2）有效进行分阶段练习；
    （3）在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述培养学生的运动兴趣对于促进学生的健康发展具有哪些重要作用？

    正确答案： （1）强大的动力作用。兴趣是学习的原动力，是一种积极的心理倾向并带有强烈的感情色彩，有助于人创造性地完成当前的活动。在体育学习中，这些积极的情感体验可以激励其行为，使之成为体育学习的动力，加快运动知识和技能的掌握。学生如果对体育运动感兴趣，就会主动地参与到运动之中，体育学习的效果自然会好。
    （2）培养学生的探究学习和创新能力。运动兴趣可以使人在不断进行体育锻炼和接受体育教育的过程中开阔眼界，丰富自我，培养全面细致的观察力，发展丰富的想象力，提高创造性运动的能力。运动兴趣一旦得到激发，学生会不断建构新的知识和技能，培养创新能力，从而进一步在体育锻炼中获得更大、更快、更好的益处。
    （3）最终实现终身体育。运动兴趣的形成可以对其今后终身从事体育专业或主动参与体育运动起到准备作用。运动兴趣对终身体育的实现也具有促进作用。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，只有激发了学生的运动兴趣，才能让学生爱上体育课，并积极主动地参加到体育学习中去，从而进一步将体育运动和自己的生活、学习以及将来的工作联系起来，最终实现终身体育。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    创新教育思想的现实意义是（）。
    A

    深化对教育的创新职能的认识

    B

    创造各种教育环境，引导培养学生的创新性学习

    C

    深化教育教学改革，突出创新素质的培养和教育

    D

    贯彻创新教育原则，探索提高学生创新素质的途径和方法


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    信息技术的总目标是培养学生的信息素养，培养学生信息素养有哪些途径？

    正确答案： 小学信息技术教学的总目标是培养学生的信息素养，信息素养包括信息意识、信息道德和信息能力三个方面。培养学生的信息素养可以通过以下途径：
    1，通过信息技术课程培养学生信息素养。注重培养学生的信息能力，培养学生动手处理信息的能力，提高学生的其他基础文化素养，尊重学生的个性，强调信息伦理道德的培养。2，在其他学科课程教学中提示示范，应用信息技术。利用信息技术辅助教学等手段，把信息素养的培养落实到整个学校教育中。3，通过课外活动，作业中要求使用信息技术达到培养学生信息素养的目的。
    解析： 暂无解析

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