诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况,发现存在的问题.下面各选项中不属于诊断性评价功能的有()
第1题:
下列有关诊断性评价的说法错误的是()
A、诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人;缺点是具有事后检验性质,对评价对象本身的改进和完善无能为力。
B、诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价,或对评价对象的基础、条件作出鉴定,又称为“事先的评价”。
C、诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况,有效发现问题,为制定教育计划或解决问题作充分准备。
D、诊断性评价是在教育活动过程中,为及时了解教育动态过程的效果,以便及时作出反馈性调节,保证目标实施而进行的评价。
第2题:
A、诊断性评价是“事后的评价”。
B、诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价,或对评价对象的基础、条件作出鉴定。
C、诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况,有效发现问题,为制定教育计划或解决问题作充分准备。
D、诊断性评价是在教育活动过程中,为及时了解教育动态过程的效果,以便及时作出反馈性调节,保证目标实施而进行的评价。
第3题:
出现在课程开始以前,在于了解学生的知识、技能等的准备情况,这种评价是()。
第4题:
为了解健康促进规划的进展情况,发现存在的问题并及时改进而进行的评价是()
第5题:
对评价对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断属于()。
第6题:
对评价对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断的评价称为()。
第7题:
( )是指为了解教育活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身条件及需要而进行的评价。
第8题:
诊断性评价
形成性评价
总结性评价
绝对评价
第9题:
对
错
第10题:
总结性评价
诊断性评价
过程性评价
相对评价
第11题:
评价对象个体之间的差异
评价对象达到客观标准的绝对位置
评价对象在群体中的相对位置
评价学生的情况,据此进行教学设计
发现考生存在的共同问题
第12题:
形成评价
过程评价
效应评价
总结评价
结局评价
第13题:
诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况,有效发现问题,为制定教育计划或解决问题作充分准备。()
第14题:
第15题:
为了了解健康促进规划的进展情况,发现存在的问题并及时改进而进行的评价是()
第16题:
为了发现培训对象存在的问题,以便培训工作更有针对性的评价是()
第17题:
诊断性评价是指为了解教育活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程更适合活动对象的自身条件及需要而进行的评价。
第18题:
目标参照性评价是为了评价()
第19题:
诊断性评价
形成性评价
总结性评价
参照性评价
第20题:
改进和完善教学活动
检查学生的学习准备程度
学生对一门课的教学目标所达到的程度
改进和完善教学活动
第21题:
形成性评价
过程性评价
总结性评价
诊断性评价
第22题:
形成评价
过程评价
效应评价
总结评价
结局评价
第23题:
形成评价
过程评价
效果评价
总结评价