学会解释消极情绪、认知曲解以及发现唤起应激的因素,帮助认知调整,达到应激反应的方法称为()
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
下列有关认知训练的表述正确的是()
第5题:
人际孤独的认知调节就是帮助来访者学会辩证地面对孤独
第6题:
情绪二因素理论的公式:情绪=生理唤起×()。
第7题:
学会解释消极情绪、认知曲解以及发现唤起应激的因素,帮助认知调整,达到降低应激反应的方法称为( )
第8题:
治疗师使用模仿、角色扮演帮助患者演示未来生活
治疗师帮助患者在情景中学会应对策略
认知训练能够改变患者的自动思维
通过认知训练治疗师能够发现患者的歪曲认知
通过认知训练使患者掌握更合理的思维和行为方式
第9题:
自我压抑
自我调节
自我支配
自我意识
自我理解
第10题:
激励
解脱
应对
回避
超脱
第11题:
正常人也存在认知曲解
抑郁、焦虑等情绪障碍者的认知曲解与正常人的认知曲解有本质区别
负性自动想法是认知曲解的表现
对认知曲解进行治疗称合理情绪疗法
第12题:
外部行为
主观体验
生理唤起
认知解释
第13题:
第14题:
第15题:
关于认知曲解,以下哪几项是对的。()
A正常人也存在认知曲解
B抑郁、焦虑等情绪障碍者的认知曲解与正常人的认知曲解有本质区别
C负性自动想法是认知曲解的表现
D对认知曲解进行治疗称合理情绪疗法
第16题:
情绪二因素理论的公式:情绪=()X认知标记
第17题:
认为自己的消极情绪必然反映了事物的真实情况,这种认知曲解是()。
第18题:
“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指()
第19题:
应激事件可引起人们的消极情绪,损害认知功能,并普遍激发机体的反应系统。这称作为( )
第20题:
激励
解脱
应对
回避
超脱
第21题:
学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存
学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存
学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存
学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存
第22题:
只有抑郁症患者存在认知曲解
正常人在许多情况下也存在认知曲解
认知曲解是引发情绪障碍的惟一因素
综合性临床病人也存在认知曲解
第23题:
绝对性思考
情绪推理
选择性概括
过度引申
第24题:
自我压抑
自我调节
自我支配
自我意识
自我理解