试述你对抗高血压药物合理利用的理解?

题目

试述你对抗高血压药物合理利用的理解?


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  • 第1题:

    根据你对杂种的认识和理解,从不同角度试述杂种为什么会有优势?


    正确答案: 1、显性学说
    (1)显性基因多为有利基因,隐性基因大多是有害、致病以及致死基因;
    (2)显性基因对隐性基因有抑制和掩盖作用;
    (3)显性基因具有累加效应:如果两个种群各有一部分显性基因而非全部,并且有所不同,则其杂交后代可出现显性基因的累加效应。不同的自交系的基因型各不相同,杂交后杂种在许多位点上都有显性基因抑制着它们相应的隐性基因,达到取长补短的作用,具有显性基因的位点就会增加,杂种就能发挥出超过亲本自交系的强大生长势。
    2、超显性学说
    认为杂种优势是等位基因间相互作用的结果。由于具有不同作用的一对等位基因在生理上互相刺激,使杂合子比任何一种纯合子在生活力和适应性上都更有优越,表现为Aa>AA和Aa>aa。
    3、遗传平衡学说
    杂种优势不能用任何一种遗传原因解释,也不能用一种遗传因子相互影响的形式加以说明。因为这种现象是各种遗传过程相似作用的总效应。

  • 第2题:

    试述医院感染管理规范对抗感染药物合理应用提出了哪些建议。


    正确答案: 医院感染管理规范对抗感染药物的合理应用规定了以下一些原则:
    (1)已明确的病毒感染一般不使用抗细菌药物。
    (2)对发热原因不明且无可疑细菌感染征象者,不宜使用抗感染药物。对病情严重或细菌感染不能排除者,可酌情选用抗感染药物。
    (3)正确掌握围手术期预防应用抗感染药物的适应证和疗程。
    (4)应用抗感染药物前及时正确留取临床标本。
    (5)严格控制抗感染药物的皮肤、黏膜局部用药。
    (6)强调综合治疗,提高机体免疫力,不过分依赖抗感染药物。

  • 第3题:

    试述国内外学者关于“有效教学”的定义,并谈谈你的理解。


    正确答案: 西方学者的共识:
    1.有效教学取决于教师对教育目标的理解与把握。
    2.有效教学离不开教师良好的教学品质。
    3.有效教学与教师对教学实践、专业发展的反思、探询密切联系。
    4.有效教学的评价标准要看教师的教学行为与一段教学之后学生所获得的具体进步发展。
    5.有效教学是一个发展性的概念。
    我们的基本观点:
    1.本真的教学应是有效教学。
    2.有效教学才是本真的教学。

  • 第4题:

    试述你对货币本质的理解。


    正确答案: (1)对货币本质的理解,许多学说各有论述,观点不一。货币金属主义把货币定义为财富,认为货币就是金属;货币名目主义则认为货币是国家创造的价值符号或票券;凯恩斯把货币定义为国家通过法律强制流通的国家创造物等等。这些观点多从经济现象的表面论证货币的本质,虽有一定合理的成分却缺乏科学的解释。
    (2)马克思从货币的起源和逻辑分析的角度认识货币的本质是具有科学性的。马克思认为货币是固定充当一般等价物的特殊商品。认为货币是一个历史的经济范畴,起根源在于商品的产生和交换的发展。随着经济社会的发展,从商品内在矛盾的冲突中可以得出交换是解决矛盾的唯一途径;从交换的发展所引发的价值形态的演变中可以看出货币是价值形态发展的必然结果。
    (3)马克思的货币本质观表明货币与商品世界的对应关系,这一分析有助于理解货币的外在形式的不断变化并不改变货币的本质。

  • 第5题:

    试述你对我国侵权责任与违约责任竞合的理解。


    正确答案: 民事责任竞合是指因某种法律事实的出现,而导致两种或两种以上的民事责任的产生,各项民事责任发生冲突的现象。对于民事责任竞合,从民事权利的角度来看,当不法行为人实施的一个行为在法律上同时符合数个法律规范的要件时,当事人之间便产生了两个或两个以上的法律关系,受害人便产生了两个或两个以上的请求权,这些请求权之间相互冲突。因此,民事责任竞合又被称为请求权竞合。 所谓违约责任与侵权责任竞合,是指合同当事人一方的违约行为同时又符合侵权要件,导致违约责任与侵权责任一并产生,违约的责任的请求权与侵权责任的索赔请求权发生重叠,形成请求权的竞合。
    我国《合同法》第一百二十二条规定:"因当事人一方的违约行为,侵害对方人身、财产权益的,受损害方有权选择依照本法要求其承担违约责任或者依照其他法律要求其承担侵权责任。”这就是说,在违约责任与侵权责任竞合的情况下,受损害方只能任择其一:或者提起违约之诉,追究对方的违约责任,或者提起侵权之诉,追究对方的侵权责任,而不能同时行使两个请求权。

  • 第6题:

    联系实际,试述你对正确坚持新闻事业的群众性原则的理解。


    正确答案:一、把满足群众需要和引导提高群众统一起来
    1、不能崇拜群众的自发性,要用先进思想教育和武装群众。
    2、不能迎合少数群众的低级趣味,要以高尚的精神塑造人。
    3、不能搞命令主义,也不能搞尾巴主义。
    二、把依靠群众和依靠专业队伍统一起来
    1、防止排斥群众,搞专家关门办报倾向。
    2、防止否定专业工作者,搞“工农兵办报”倾向。
    三、把新闻舆论监督社会和社会与公众监督新闻舆论统一起来
    1、代表人民群众行使好监督社会的权利。
    2、要把自己的全部工作置于社会与公众的监督之下,做到正确使用监督权利,发挥积极的监督功能。为社会、为公众提供有效的服务。

  • 第7题:

    根据你的认识和理解,试述商业银行贷款政策的主要内容。


    正确答案: (1)确定指导银行贷款活动的基本原则,即商业银行的经营目标和经营方针(安全性、流动性和盈利性);
    (2)明确信贷政策委员会或贷款委员会的组织形式和职责;
    (3)建立贷款审批的权限责任制及批准贷款的程序;
    (4)规定贷款限额,包括对每一位借款人的贷款最高限额、银行贷款额度占存款或资本的比率;
    (5)贷款的抵押或担保;
    (6)贷款的定价;
    (7)贷款的种类及区域的限制。上述贷款政策的内容应当体现商业银行的经营目的与经营战略,决定商业银行的经营特点和业务方向。

  • 第8题:

    问答题
    试述医院感染管理规范对抗感染药物合理应用提出了哪些建议。

    正确答案: 医院感染管理规范对抗感染药物的合理应用规定了以下一些原则:
    (1)已明确的病毒感染一般不使用抗细菌药物。
    (2)对发热原因不明且无可疑细菌感染征象者,不宜使用抗感染药物。对病情严重或细菌感染不能排除者,可酌情选用抗感染药物。
    (3)正确掌握围手术期预防应用抗感染药物的适应证和疗程。
    (4)应用抗感染药物前及时正确留取临床标本。
    (5)严格控制抗感染药物的皮肤、黏膜局部用药。
    (6)强调综合治疗,提高机体免疫力,不过分依赖抗感染药物。
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  • 第9题:

    问答题
    试述你对抗高血压药物合理利用的理解?

    正确答案: ①根据高血压程度用药:当高血压不严重时,可以先用一种药物的小剂量开始治疗,这样不仅可以了解病人对某种药物的疗效和耐受性的反应,又可以将不良反应降到最低。如小剂量疗效不佳,再加大剂量或换药,如果血压还是无法控制,再考虑多种药物联合治疗。
    ②根据病情特点用药:如噻嗪类利尿剂(如氢氯噻嗪)降低收缩压的作用优于舒张压,适用于老年单纯收缩期高血压的患者或有心衰表现的患者,而高尿酸血症或痛风应避免使用此类药物;再比如α受体阻滞剂适于有前列腺增生或脂质代谢紊乱的老年患者;以及ACEI类药物更适于有胰岛素抵抗、糖尿病、左心功能不全、心力衰竭、心肌梗死的患者等等。
    ③联合用药:对于大多数高血压患者来说,如果单一药物治疗无法控制血压,而加大剂量时又会引起较大的不良反应,这个时候我们可以使用不同类别降压药的协同作用,增加降压效果而不加大不良反应,这称为联合用药。
    ④平稳降压:选用疗效久一些的药物、按血压波动规律服药这些都可以更好地达到平稳降压的目的,可以将血压的波动减少到最低程度。
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  • 第10题:

    问答题
    试述医院对抗感染药物的管理要求。

    正确答案: 目前抗感染药物的不合理使用普遍存在于各级医院中,必须引起高度重视,并进行严格管理。
    (1)医院应建立健全抗感染药物应用的管理制度。
    (2)医院应对抗感染药物应用率进行统计,力争控制在50%以下。
    (3)参与医院感染管理委员会工作的抗感染药物专家或有抗感染药物应用经验的医师,负责全院抗感染药物应用的指导、咨询工作。
    (4)检验科和药剂科须分别履行定期公布主要致病菌及其药敏试验结果和定期向临床医务人员提供抗感染药物信息的职责,为合理使用抗感染药物提供依据。
    (5)临床医师应提高用药前相关标本的送检率,根据细菌培养和药敏试验结果严格掌握适应证,合理选用药物;护士应根据各种抗感染药物的药理作用、配伍禁忌和配制要求准确执行医嘱,并观察病人用药后的反应,配合医师做好各种标本的留取和送检工作。
    (6)有条件的医院应开展抗感染药物临床应用的监测,包括血药浓度监测和耐药菌的监测,以控制抗感染药物的不合理应用和耐药菌株的产生。
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  • 第11题:

    名词解释题
    试述你对“专业信任感”的理解。

    正确答案: 培养学生对所学专业的信任感,也要从理性考察和情感联系两者入手。从认知成分入手进行专业信任感教育,包括帮助学生了解自己的专业背景,学科特色,社会定位,培养模式,师资队伍,科研水平等,引导学生充分认识自己的专业特点和社会对本专业人才的需求。在此基础上,帮助学生稳定专业思想,进而产生热爱自己专业的情感,树立对未来专业学习的信心,激发学习动机,以积极的心态投入专业学生中。
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  • 第12题:

    问答题
    试述你对拥刘反曹思想倾向的理解。

    正确答案: 1、拥刘反曹的思想倾向的形成:在三国故事长期流传过程中形成,罗贯中承认并吸收到作品中,毛氏父子的修改又加强了这一倾向。
    2、拥刘反曹思想的表现:以蜀汉为中心展开艺术构思,小说的情节、细节和人物刻画都体现出拥刘反曹的思想倾向,尤其是刘备和曹操的形象塑造。
    3、拥刘反曹思想倾向的内涵:(1)是德治仁政的理想和反暴政思想的反映;(2)是民族思想的反映;(3)是封建正统思想的反映。
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  • 第13题:

    试述抗高血压药物分类及代表药物。


    正确答案: 1、抗交感神经药
    (1)中枢性交感神经抑制药:可乐定。
    (2)神经节阻断药:美加明。
    (3)外周交感神经抑制药:利血平
    (4)肾上腺素受体阻断药:哌唑嗪、普萘洛尔、拉贝洛尔
    2、血管扩张药
    (1)直接护张血管药:肼屈嗪、硝普钠等
    (2)钙通道拮抗药:硝苯地平
    (3)钾通道开放药:二氮嗪
    3、利尿降压药:氢氯噻嗪。
    4、影响血管紧张素II形成和作用的药物。
    (1)血管紧张素转化酶抑制药:卡托普利
    (2)血管紧张素II受体阻断药:洛沙坦

  • 第14题:

    试述你对拥刘反曹思想倾向的理解。


    正确答案: 1、拥刘反曹的思想倾向的形成:在三国故事长期流传过程中形成,罗贯中承认并吸收到作品中,毛氏父子的修改又加强了这一倾向。
    2、拥刘反曹思想的表现:以蜀汉为中心展开艺术构思,小说的情节、细节和人物刻画都体现出拥刘反曹的思想倾向,尤其是刘备和曹操的形象塑造。
    3、拥刘反曹思想倾向的内涵:(1)是德治仁政的理想和反暴政思想的反映;(2)是民族思想的反映;(3)是封建正统思想的反映。

  • 第15题:

    结合理论,谈谈你如何理解情绪的评价和认知。


    正确答案:认知心理学者提出,在知觉和情绪之间还存在一个信息加工处理的过程,阿若德的“评价理论”是其中,最具代表性的观点。他认为,情绪是产生于大脑皮层水平上进行的评价,是一个知觉——评价的过程。还有两个理论分支,一个是认知——激活理论,另一个是纯认知理论。认为决定情绪的主要因素是认知,环境刺激必须经“认知”的加工,做出合理解释后,才能称为情绪。理论对我们的提示在于,情绪的产生很大程度上来自人对周围情境的认知,那些与主体无关的情境对人不会产生多大影响;而那些对人具有保护或益处的情境通常能使人产生愉快、舒畅、兴奋、安宁等正面情绪;反之,负面情境会导致负面的情绪,甚至应激行为。设计艺术中的情感具有从低级到高级的多层次性,情绪情感对于人的行为的重要驱动作用,是设计师利用合理的设计激发用户多种情感体验,即情感设计的基础。

  • 第16题:

    试述你对经济发展与犯罪的关系的理解。


    正确答案: 关于经济发展与犯罪之间的理论有同步论、反比论、无关论。
    1.我们认为,经济发展与犯罪之间既不会是同步或反比关系,也不是毫无关系,他们只必然有某种内在的联系;
    2.从世界各国的情况来看,经济发展过程虽然伴随着犯罪现象的增长,但并不具有必然性;
    3.同时,经济发展也可以消除某些犯罪,比如小偷小摸等;
    4.因此,研究这个问题必须联系一个国家社会制度,社会管理能力等全面情况。

  • 第17题:

    试述对文学形象“合情合理”的理解


    正确答案: 文学形象一方面是假定的,它不是生活本身,有的甚至与生活本身的逻辑也不一致,另一方面,它又来自生活,使人感到比现实生活更加真实。从这个意义上来说,文学形象是假定与真实的统一。但是,这种虚拟性与假定性是有一定限度的。文学形象的假定性必须与真实性结合起来。就是说,文学形象要“合情合理”。所谓“合理”,是文学形象的客观规定性。首先,文学形象必须合乎生活的本质和规律,文学形象所使用的一切虚拟性,假定性手段都要为表现或揭示这种“现实关系”及其本质规律服务,即便是荒诞虚妄的文学形象,只要是合“理”的,就是真实的,否则便不真实;其次,文学形象还必须合乎理想。在表达积极健康的理想时文学形象便获得了艺术生命。所谓“合情”,是指文学形象必须反映人们真切的感受,真挚的情感,真诚的意向,这几种因素在艺术表现中更具魅力,它们可以把看起来不真实的描写升华为艺术真实。在形象创造中,客观真理与主观感情要求统一,但有时也会产生矛盾,在情与理不一致的情况下,艺术的原则是牵理就情。文学形象就是在这“合情合理”的尺度内,实现了假定与真实的统一。

  • 第18题:

    试述你对政府信任关系概念的理解及良好的政府信任关系的意义。


    正确答案:(1)政府信任关系概念。政府信任关系是指行政相对人对政府及其行政人员的行政管理活动的合理期待,在更广泛的意义上,也包括政府及其行政人员在对社会和公众要求作出回应基础上的合作互动期待。也就是说,政府信任关系包含着双向期待:一方面,社会和公众对政府及其行政人员行政管理活动持有合理的期待,相信政府及其行政人员能够满足他们的要求;另一方面,政府及其行政人员在通过行政管理活动对社会和公众要求作出回应的时候,也相信他的行政管理活动能够换回社会和公众与他的合作。
    (2)良好政府信任关系的意义。良好的政府信任关系对于增强社会成员的向心力、降低社会运营成本和提高效率、确立稳定的社会秩序,都有着重要意义。具体表现在良好的政府信任关系所具有的五方面价值:
    第一,能够促进合作并提高行政绩效;
    第二,是政治合法性的来源;
    第三,是当代法治的基本目标;第四,是确立未来社会治理模式的必要环节;第五,具有示范作用和推动作用。

  • 第19题:

    问答题
    试述豆类的合理利用。

    正确答案:
    解析:

  • 第20题:

    问答题
    试述你对期限结构理论的理解。

    正确答案: 由于不同的期限存在不同的利率水平,称之为利率的期限结构。
    利率的期限结构理论就是试图解释理论利率的期限结构存在的原因,是由何种市场力量来决定期限结构的变化。
    在描述利率的期限结构理论方面,引入收益率曲线的概念。
    所谓收益率曲线是根据在其他方面相同,惟独期限不同的债券的收益率所绘制的曲线。
    收益率曲线的形状主要有向上倾斜、平缓和向下倾斜三种情况,基本反映了利率期限结构的三种类型。现实生活中,通常期限结构是向上倾斜的,长期利率水平要高于短期利率水平,并且利率水平随期限的延长而提高。收益率曲线有时也会呈水平或向下倾斜。偶尔期限结构呈峰状形态,表明此时的中期利率水平最高。
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  • 第21题:

    问答题
    试述你对货币本质的理解。

    正确答案: (1)对货币本质的理解,许多学说各有论述,观点不一。货币金属主义把货币定义为财富,认为货币就是金属;货币名目主义则认为货币是国家创造的价值符号或票券;凯恩斯把货币定义为国家通过法律强制流通的国家创造物等等。这些观点多从经济现象的表面论证货币的本质,虽有一定合理的成分却缺乏科学的解释。
    (2)马克思从货币的起源和逻辑分析的角度认识货币的本质是具有科学性的。马克思认为货币是固定充当一般等价物的特殊商品。认为货币是一个历史的经济范畴,起根源在于商品的产生和交换的发展。随着经济社会的发展,从商品内在矛盾的冲突中可以得出交换是解决矛盾的唯一途径;从交换的发展所引发的价值形态的演变中可以看出货币是价值形态发展的必然结果。
    (3)马克思的货币本质观表明货币与商品世界的对应关系,这一分析有助于理解货币的外在形式的不断变化并不改变货币的本质。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    试述你对经济发展与犯罪的关系的理解。

    正确答案: 关于经济发展与犯罪之间的理论有同步论、反比论、无关论。
    1.我们认为,经济发展与犯罪之间既不会是同步或反比关系,也不是毫无关系,他们只必然有某种内在的联系;
    2.从世界各国的情况来看,经济发展过程虽然伴随着犯罪现象的增长,但并不具有必然性;
    3.同时,经济发展也可以消除某些犯罪,比如小偷小摸等;
    4.因此,研究这个问题必须联系一个国家社会制度,社会管理能力等全面情况。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    试述对文学形象“合情合理”的理解

    正确答案: 文学形象一方面是假定的,它不是生活本身,有的甚至与生活本身的逻辑也不一致,另一方面,它又来自生活,使人感到比现实生活更加真实。从这个意义上来说,文学形象是假定与真实的统一。但是,这种虚拟性与假定性是有一定限度的。文学形象的假定性必须与真实性结合起来。就是说,文学形象要“合情合理”。所谓“合理”,是文学形象的客观规定性。首先,文学形象必须合乎生活的本质和规律,文学形象所使用的一切虚拟性,假定性手段都要为表现或揭示这种“现实关系”及其本质规律服务,即便是荒诞虚妄的文学形象,只要是合“理”的,就是真实的,否则便不真实;其次,文学形象还必须合乎理想。在表达积极健康的理想时文学形象便获得了艺术生命。所谓“合情”,是指文学形象必须反映人们真切的感受,真挚的情感,真诚的意向,这几种因素在艺术表现中更具魅力,它们可以把看起来不真实的描写升华为艺术真实。在形象创造中,客观真理与主观感情要求统一,但有时也会产生矛盾,在情与理不一致的情况下,艺术的原则是牵理就情。文学形象就是在这“合情合理”的尺度内,实现了假定与真实的统一。
    解析: 暂无解析