通过平时资金违法案例学习，结合加油站实际情况简要总结学习体会？

参考答案：突发事件管理理论学习体会
突发事件一词在各国立法上名称不一，近似的提法有“紧急事件、紧急情况、非常状态、特别状态”等，但比较具有代表性当然定义是欧洲人权法院对“公共紧急状态”的解释，即“一种特别的、迫在眉睫的危机或危险局势，影响全体公民，并对整个社会的正常生活构成威胁”。
一、突发事件的分类 根据引起紧急状态的原因不同，一般可以把突发事件分为两种：一种是自然灾害引起的紧急状态，包括地震、洪水、暴雨等自然灾害，例如汶川地震、北京 7.21 暴雨;一种是由非自然因素引起的紧急状态，包括事故灾难、突发公共卫生事件、突发社会安全事件、突发城市信誉危机事件等，例如 2003 年的非典、今年的禽流感。
二、突发事件的结构体系 对于突发事件而言，其涉及的内在结构体系并非单纯的线性逻辑抑或平面关联，而是一个包含决策、信息、执行、保障等系统的四位一体的构架体系。决策系统是突发事件管理结构体系的核心。信息系统是突发事件管理结构体系的各个系统关联衔接的重要通道。执行系统是突发事件管理结构体系中最直接最直观的的表征。执行系统的任务在于对决策进行敏捷的、全面的贯彻。保障系统是突发事件管理体系的支撑，是人、财、物、智、时、空、信息等诸多与元素的集成者。
三、突发事件管理的功能体系 根据突发事件的发展特征，突发事件管理的功能体系相应的可以分为预防、准备、反应、恢复、总结等五个重要方面。 预防是突发事件管理最为重要的功能要求，是重中之重，也是各个国家突发事件处理中最为关注的焦点。预防为主的原则主要从四个方面执行：宣传教育、准备预案、构建预警机制，推行公示措施、加强网络建设和管理，使各部门之间的信息传递通畅。 准备包括根据预案制订应急防范方案，落实应急防范的组织措施和技术措施，从组织队伍、人员培训、应急演练、通讯装备、器材物资、检测仪器、交通工具等方面加以落实，做到有备无患。 反应是处理突发事件的主要舞台。对于突发事件，能够实现快速反应是降低危害程度的最重要方面。坚持快速反应，就必须把握“快、准、齐、实”四个要点。 在突发事件的影响逐步消除的过程中，另一个功能是实现生产、生活得全面恢复、避免事件的再次发生、给大家以心理的疏导，减少民众的恐怖心理、逐步从“战时”向“平时”转化。 对突发事件的处理还必须十分关注对突发事件处理的总结。这里的总结并非单一强调对经验教训的总结，而是把总结提升为突发事件管理的一个功能单元，把危机管理的理念拓展到城市和区域管理的方方面面中去。
四、突发事件管理的理论与 7.21 事件的案例结合 2012 年 7 月 21 日，北京遭遇 61 年来最强降雨，导致北京首都场航班大面积延误，火车晚点，城市交通一度混乱。这就是我们本文提到的突发事件的类型中的一种----自然灾害引起的紧急状态。 一场突如其来的暴雨，给我们首都造成了巨大灾难和损失，面对突如其来的灾难，从中央到北京市各级政府根据当时情况，能够迅速反应、紧急部署，积极做好营救和安抚工作，立即启动了蓝色、黄色、橙色、红色预警、通过媒体适时适度的发布警情和公示，让公众获得有益、可信、清晰、及时有权威和具有安定效力的信息，减少大家的恐慌心理，同时积极组织武警官兵、各相关部门积极配合实施营救和减少损失，各相关部门不仅积极提供物资的保障，以最快速度给受灾群众送去了食物，而且通讯部门、信息部门积极提供畅通的信息系统、通讯系统，让大家及时了解灾情，作好自救和救助工作，同时也减少大家的恐惧和担心。 在雨水逐渐减弱后，人民群众在各级政府的帮助和支持下，在大家的共同努力下，逐渐恢复生产、生活。 通过对在这次暴雨中暴露出我们整个城市在应对突发事件方面还存在的问题：一是我们的城市排水系统太脆弱。二是我们的气象部门对极端天气的遇见能力还有待加强。天气预报不是天气预警，天气预报只能就致灾因子情况进行短期预知，长期以来，我们采取科技至上的态度，认为有了高技术就一了百了。实际上，预警不仅有技术维度，还有制度维度和社会维度。三是我们的政府应对突发事件的能力不强。四是我们的群众缺乏应对突发事件的经验和知识。7.21 那天为什么一天五次预警公众无动于衷?公众对公共安全教育，防灾减灾知识的缺乏可见一斑。
针对以上的问题，各级政府在灾后重建中积极采取措施、汲取经验和教训，在河道治理、排水系统、预警机制、为公众学习防灾减灾知识创造了便利的条件等方面都做了大量的工作。为的是积极做好突发事件的预防工作，让我们的城市更加安全、更加畅通、更加舒适。
在这次暴雨事件中充分体现了突发事件的结构体系的关联性和互补性，也充分体现了突发事件管理的功能体系的有效运用，也充分体现了功能系统方方面面的联系。

答案：教师如何“教书育人”教书育人是教师职业道德的基本原则，它指明了教师应努力培养社会主义现代化建设的人才和接班人，是对教师全部活动的普遍要求，同时，教书育人又是教师实现人生价值的途径，教师对社会的贡献就是教书育人。怎样做到“教书育人”?“教书育人”作为一条重要的教学原则既有充实的理论依据，又在当前新形势下具有深刻的现实意义。
加强自身素质的提高，以身作则，为人师表俄国著名教育家马申斯基曾说过：“任何章程、任何纲领、任何人为的机构，不论设计得如何奥妙，都不能在教育工作中代替人格的作用。只有人格能够影响人格的发展和形成，只有性格能形成性格”。
古人云：“师者，模范也。”学生通常是通过教师讲授、指导、示范、演示、检查等一系列活动受到教育的。所以教师的一言一行，举手投足，无不给学生以影响，因而教师须具有良好的政治素质和文化修养，对学生做到言传身教。在实际教学中，有些教师教得不错，但育人却远远不够：表现在讲台上散布对社会的不满情绪;通过学生家长拉关系、走后门;自己言行不一等等，这些都给未成年的学生造成了负面的影响，使“教书育人”成为一句空话。教师的语言是有声的行动，而行动应是无声的语言，前者使学生信服，后者使学生更为佩服。所以重“身教”要做到：要求学生做到的，教师自己应首先做到;教师的“身教”要从大处着眼，从小处入手，教师自己的言行首先要符合党和国家的大政方针，而且，细微之处也应检点自己的言行，以免引起不良影响。
充分利用课堂教学，掌握教材、教法与育人的内在联系学生学习大部分时间是在课堂上度过的，因此要重视课堂上的教书育人工作，教书是为了育人，育人也必须通过一定的书本知识来实现。因此教师要深挖教材，吃透教材，要做到：突出教材中明显的育人因素，深挖教材中的暗含因素，及时补充与教材有关的教育材料。有些教材受多方面的制约和局限，不能及时与国情和形势相联系，这就需要教师把最新信息和时政材料充实到讲课中，以弥补教材中教育因素的不足。总之，教师应积极挖掘育人的各种因素，善于通过各种途径改进教学方法，从而体现教书育人的原则。
树立整体教育观念，使学校教育积极走向社会，沟通学校与家庭、学校与社会的联系，对学生成长全面负责，实行综合育人教师在教学活动中，往往通过完成教案中的教学目标来实现育人的目的。实际上真正达到育人目的是一个复杂、系统的工程。因为学生不是一台机器而是一个活生生的人，再者他们还有相当一部分时间在家庭中度过，他们也对社会感兴趣，并且青少年心理上不成熟，可塑性强，善模仿，易被不良现象影响。所以，教师应具有正确的教育思想，在总的教育目的前提下，对学生全面关心，全面负责，不单纯局限在学校里和课堂上，而要积极主动地走向社会，深入家庭，沟通学校、家庭和社会的联系，形成综合教育的功能。达到方向一致，目标统一，以学校为主体，社会创造教育环境，家庭配合实行家教的综合教育体系。要求学生德智体美劳五育并举，全面发展。当然这首先要求教师要付出努力，争取主动。很多教师积极组织学生参加社会实践，进行春游、秋游，定期家访等，确实提高了育人效果，同时也提高了学生学习成绩。这为我们教书育人提供了成功的范例。
因人而宜，因材施教，采取多种形式进行教书育人社会在发展，人的思想也在发展，尤其是在改革开放的今天，教育不应有单一的模式。况且如今社会更需要新型人格，而今天的学生也与前一二十年前的学生在很多方面截然不同，突出表现在自立意识强，凡是总要问个为什么、不落俗套、喜欢冒险、思想活跃等，这就为学校教育提出了新的课题。尤其是怎样使学生自觉接受教育，怎样使教师有效完成育人任务，就摆在了我们每一位教育工作者的眼前。我的看法是教师必须更新教育观念，敢打破传统教育模式，做到具体问题具体分析，遇事多转换角度，采用灵活多样的育人途径。“疏导”就是一个很有效的方法，既对学生进行教育和教学，善于疏通，不压制;敢于引导，不放任;采取说理，比喻、榜样、讨论、争辩、感化等形式把学生引导到正确道路上来。另外，前文所谈的家访、春游等还有办墙报、读书会、演讲、进行自我教育、互相教育等等，都能使育人活动变得生动活泼，并且事半功倍。
当前，汹涌澎湃的市场经济大潮呼唤着人才，而人才的培养则必须依靠教育。事实已证明，教育的优先发展地位如今越来越突出。因为搞经济建设离开人才不行，而所谓“人才”应是德才兼备的人才，“德”需思想教育加以培养，“才”需知识传授加以灌输，二者合一就是“教书育人”。作为教育工作者，特别是教师，应当充分认识教书育人的重要作用，把“教书育人”作为一条重要教学原则始终贯彻于教学工作之中，既要勤奋教书，又要努力育人，群策群力，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。

答案：

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答案：C

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答案：本学期我经常浏览国家开放大学学习网，观看了“课程导学”中的“导学视频”，对于网上学习有了全面的认识，我也仔细阅读了课程“考核说明”，对于该门课程的考核方式有了详细的了解。同时，我每天都浏览课程“资源列表”，“案例集萃”、“拓展阅读”和“常见问题”，是我最为关注的栏目，每次的更新我都能够看到，从中了解了很多典型的言语案例，拓宽了知识视野，平时遇到一些问题也能够得到及时解决。
另外，我还参与“课程论坛”的各种讨论，包括“案例研讨”、“自由讨论”、“唇枪舌战”等，在与老师和同学的自由交流中，获益良多。我还在老师的指导下，在网上完成了各章的自测题和形考任务，感觉自己的课程知识水平有了很大提高。我也经常浏览省校的自建资源，在网上听取老师的学习建议，巩固所学的知识。总之，通过网上学习，我弄懂了理论，增长了技能，提高了知识与实践水平。

正确答案：B
[答案]B
【解析】本题考核会计职业道德警示教育的概念。

答案：C

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