教育需要合力，下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系？（）A、建立统一的教育目标，加强协作B、不与科任老师交流信息C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作D、尊重和支持科任老师

题目

教育需要合力，下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系？（）

  • A、建立统一的教育目标，加强协作
  • B、不与科任老师交流信息
  • C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作
  • D、尊重和支持科任老师
相似考题

1.建设班集体的前提和基础是()。A.了解和研究学生 B.协调与科任教师的关系 C.协调和家长的关系 D.写好班主任工作计划和总结

2.某市某中学思想品德老师在上《师生之间》一课时，把任教该班的科任老师和班主任请到课堂，共同讨论师生之间的关系问题，课堂上老师和同学坦诚交流，收到了良好的效果。这位老师的做法，突出体现了思想品德课程的（　）特点。A．思想性B．实践性C．人文性D．综合性

3. 王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法（ ）。A.正确，是一种良好的师师互动关系 B.正确，有利于处理好师生关系 C.错误，王老师这样做缺乏主见 D.错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展

4.教育活动的基本关系是（ ）。 A. 学生与学生之间的关系 B. 班主任与科任教师之间的关系 C. 家长与老师之间的关系 D. 学生与老师之间的关系

参考答案和解析
正确答案:B
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  • 第1题：

    下列哪种做法不利于班主任建立平等的师生关系？（）

    • A、和学生做朋友
    • B、耐心倾听孩子心声
    • C、凡事必听班主任的要求
    • D、把自己看成是班集体的一员

    正确答案:C

  • 第2题：

    如果班主任能协调好与（）的关系就可以使同事关系、师生关系都比较和谐。

    • A、学生之间
    • B、学生与老师之间
    • C、学生与学校之间
    • D、任课老师之间

    正确答案:B

  • 第3题：

    当科任老师在教学中出现失误后，下列做法中错误的是（）。

    • A、在同事中加以扩散，讽刺、挖苦科任教师
    • B、班主任积极主动地与科任教师共同协商，找到处理失误的最佳途径
    • C、班主任积极地与科任教师探讨如何才能避免出现课堂失误
    • D、班主任在班级做出正面的解释，加强教师对老师的理解

    正确答案:A

  • 第4题：

    班会课是在班主任的领导下，（）共同参与的具有明确的教育目的、灵活的教育时间和严谨的内容设计的系列主题教育活动。

    • A、班委成员
    • B、班级成员
    • C、科任老师
    • D、全校学生

    正确答案:B

  • 第5题：

    王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法（）。

    • A、正确，是一种良好的师师互动关系
    • B、错误，王老师这样做缺乏主见
    • C、错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展
    • D、正确，有利于处理好师生关系

    正确答案:A

  • 第6题：

    学生的发展需要老师和家长共同作用，形成教育合力。与学生家长沟通交流是班主任工作的重要组成部分。假如现在你是一名班主任，你将如何实现与家长的有效沟通？


    正确答案: 1.班主任要尊重家长，打好与家长沟通的基础。
    2.班主任与家长要建立相互信任的平台：沟通是一种复杂的社会与心理现象，信任是合作的台阶，没有高度的信任就不可能有非常成功的沟通。
    3.班主任要坚持多元化原则，因人而异的采取合理有效的方法。
    ①对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
    ②对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
    ③对于放任不管型的家庭，班主任在交谈时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
    ④对性格粗暴，刚愎自用、甚至蛮不讲理的家长，要以冷对“热”，以静制动，以柔克刚。越是难以理喻，就越要坚持晓之以理；要做到先倾听而后以动。要宽容、理解。
    4.还要考虑沟通形式的多样化。

  • 第7题：

    教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）

    • A、建立统一的教育目标，加强协作
    • B、主动与科任老师交流信息
    • C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作
    • D、尊重和支持科任老师

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容.给学生布置大量的作业.加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了（）
    A

    班主任是学生全面发展教育的实施者

    B

    班主任是班级活动的管理者

    C

    班主任是班级各种教育力量的协调者

    D

    班主任是班级普通的一员


    正确答案： B
    解析： 班主任是各科任教师与班级学生关系的协调者。为了使班级教育效果得到优化，班主任必须定期组织科任教师进行教育会诊。帮助科任教师了解认识班级和学生.杨老师的做法体现了班主任扮演协调者的角色。

  • 第9题：

    多选题
    班主任与科任老师合作的方法有（）。
    A

    主动替科任老师维持课堂秩序，多替科任老师上课

    B

    请科任老师也参与到后进生的转化工作中来

    C

    听取科任老师意见，并积极商量对策

    D

    多与科任老师交流，询问全班学生学习情况


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    如果班主任能协调好与（）的关系就可以使同事关系、师生关系都比较和谐。
    A

    学生之间

    B

    学生与老师之间

    C

    学生与学校之间

    D

    任课老师之间


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。
    A

    班主任与班级学生之间

    B

    任课教师之间

    C

    班集体与非正式群体之间

    D

    任课教师与学生之间

    E

    班主任与家长、社会教育力量之间


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教育需要合力，下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系？（）
    A

    建立统一的教育目标，加强协作

    B

    不与科任老师交流信息

    C

    主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作

    D

    尊重和支持科任老师


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。

    • A、领导与被领导
    • B、分工与合作
    • C、平等互助

    正确答案:B

  • 第14题：

    班主任与科任老师之间的关系应是（）

    • A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见
    • B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
    • C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。

    • A、班主任与班级学生之间
    • B、任课教师之间
    • C、班集体与非正式群体之间
    • D、任课教师与学生之间
    • E、班主任与家长、社会教育力量之间

    正确答案:B,C,D,E

  • 第16题：

    班主任与科任老师之间的关系应是（）。

    • A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见
    • B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
    • C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见
    • D、以上关系都须处理好

    正确答案:D

  • 第17题：

    关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。

    • A、班主任必须与科任教师团结协作
    • B、班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况
    • C、班主任应经常听取科任老师的意见
    • D、班主任应邀请科任教师参加指导班级活动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    班主任与科任老师合作的方法有（）。

    • A、主动替科任老师维持课堂秩序，多替科任老师上课
    • B、请科任老师也参与到后进生的转化工作中来
    • C、听取科任老师意见，并积极商量对策
    • D、多与科任老师交流，询问全班学生学习情况

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    单选题
    下列哪种做法不利于班主任建立平等的师生关系？（）
    A

    和学生做朋友

    B

    耐心倾听孩子心声

    C

    凡事必听班主任的要求

    D

    把自己看成是班集体的一员


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    班主任与科任老师之间的关系应是（）
    A

    班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见

    B

    严禁学生中不尊重科任老师的言行

    C

    恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。
    A

    班主任必须与科任教师团结协作

    B

    班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况

    C

    班主任应经常听取科任老师的意见

    D

    班主任应邀请科任教师参加指导班级活动


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）
    A

    建立统一的教育目标，加强协作

    B

    主动与科任老师交流信息

    C

    主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作

    D

    尊重和支持科任老师


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    班主任与科任老师之间的关系应是（）。
    A

    班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见

    B

    严禁学生中不尊重科任老师的言行

    C

    恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见

    D

    以上关系都须处理好


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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