翻转式课堂与传统课堂的区别是（）。A、很嘈杂B、没什么区别C、多为学生活动D、老师不讲课了

题目

翻转式课堂与传统课堂的区别是（）。

  • A、很嘈杂
  • B、没什么区别
  • C、多为学生活动
  • D、老师不讲课了
相似考题

1.卢老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。卢老师的做法体现了课堂建构取向。()

2.做课堂笔记的要素是()。A、对老师的讲课进行评价B、跟随老师的思路C、参与课堂活动D、对听到的内容有选择地接收

3.下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中,正确的是()A.通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标C.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主

4.以下关于翻转课堂说法错误的是()。A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力B、翻转课堂与传统课堂没有区别C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源

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  • 第1题：

    在传授式课堂，学生经历的是老师提出问题和解答的过程，不像在翻转式课堂，学生可以自己提出问题进而解答。 阻碍学生创新力发展的正是如此机械而无趣的传授式课堂的问题提出模式。
    以下哪项是支持上述结论的前提假设

    A.当被允许选择一种课堂模式时，学生会更喜欢翻转式课堂而不是传授式课堂
    B.当学生可以主动提出问题时，他的创新力才能得到更好的发展
    C.由于每个学生都是不同的，所以学生提出的问题也是多样的
    D.学生除非进入翻转式课堂，否则其创新力很难获得提高

    答案：B
    解析：
    题干的结论为：阻碍学生创新力发展的正是传授式课堂的问题提出模式。B 项是必须假 设的，否则如果学生不用主动提出问题，创新能力也可以得到更好的发展，那么就不能说明传授式课堂的问题 提出模式阻碍了学生的创新能力发展。 A、C 两项为无关项；除了翻转式课堂，可能还有其他课堂模式能提高学 生的创新能力，所以 D 项不是必须假设的。 故答案选 B。

  • 第2题：

    下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是（）。

    • A、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
    • B、传统课堂的预习不看视频
    • C、翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识
    • D、传统课堂的预习往往是缺乏指导的

    正确答案:D

  • 第3题：

    有关“翻转课堂”的源起说法不正确的是（）

    • A、两位数学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。
    • B、翻转课堂这个概念，起初来源于美国的林地公园高中。
    • C、翻转课堂又称"反转课堂”"颠倒的课堂”。
    • D、林地高中举办的翻转课堂开放日，促进了翻转课堂教学模式的推广。

    正确答案:A

  • 第4题：

    翻转课堂让老师更密切地联系学生，能更多地指导学生实践。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。

    • A、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
    • B、这两者并没有十分明显的区别
    • C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
    • D、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    下列有关翻转课堂的优势，说法正确的有（）。

    • A、翻转课堂彻底将教师和学生从沉重的负担中解放出来
    • B、翻转课堂将促进学生协作学习的能力
    • C、翻转课堂可以更好地为学生提供个性化的指导
    • D、翻转课堂的课上活动多了，将会花费教师更多的精力去管理课堂纪律

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    传统教育派在教学实践中表现出（）三个中心。

    • A、教师、课堂、活动
    • B、学生、课堂、活动
    • C、学生、经验、活动
    • D、教师、书本、课堂

    正确答案:D

  • 第9题：

    活动式强调以（）为中心，但它混淆了学生的学习与科学研究的区别，有很大的片面性。

    • A、学生
    • B、教师
    • C、课堂

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    活动式强调以（）为中心，但它混淆了学生的学习与科学研究的区别，有很大的片面性。
    A

    学生

    B

    教师

    C

    课堂


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    “翻转课堂”是学生在课堂完成教学视频的学习，并在课堂开展老师与学生之间和学生与学生之间互动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）
    A

    课堂上直接讲授

    B

    慕课

    C

    课下辅导学生

    D

    学生小组学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在课堂上听老师讲课，不接听电话可以发短信。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第14题：

    “翻转课堂不是什么”阐述不正确的是（）

    • A、不是学生无序学习。
    • B、不是所有学生都积极学习的课堂。
    • C、不是学生在孤立的学习。
    • D、不是视频取代老师。

    正确答案:B

  • 第15题：

    实施翻转课堂，老师会遇到的心理挑战是（）。

    • A、担心学生课前不看视频造成学生学习差距
    • B、课堂秩序有些失控，嘈杂混乱，受不了
    • C、担心学生没有学习能力，所以上课还是要讲不少
    • D、班上学生有着不同的学习进度，有的已经学会了，有人还在慢慢学，差别太大

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。

    • A、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
    • B、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
    • C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
    • D、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在课堂上听老师讲课，不接听电话可以发短信。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）

    • A、课堂上直接讲授
    • B、慕课
    • C、课下辅导学生
    • D、学生小组学习

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    有关“翻转课堂”的源起说法不正确的是（）
    A

    两位数学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。

    B

    翻转课堂这个概念，起初来源于美国的林地公园高中。

    C

    翻转课堂又称反转课堂”颠倒的课堂”。

    D

    林地高中举办的翻转课堂开放日，促进了翻转课堂教学模式的推广。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    通常根据教师的特点和优势选择视觉传达方式，以下说法正确的是（）
    A

    老师“没有学生就没有激情”，最好课堂现场拍。

    B

    老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。

    C

    老师善于启发学生，最好在课堂实拍。

    D

    老师讲课条理清晰，通常PPT录屏加配音就可以展示其思路逻辑性。

    E

    课堂实拍完全不需要设计脚本。


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “翻转课堂不是什么”阐述不正确的是（）
    A

    不是学生无序学习。

    B

    不是所有学生都积极学习的课堂。

    C

    不是学生在孤立的学习。

    D

    不是视频取代老师。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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