以大学、教师培训中心、民间非营利性质的教师委员会、教师协会为主，其主要目的是促进知识的更新和新的教材教法的掌握，这类教师继续教育的模式属于（）。A、课程本位模式B、教师本位模式C、学校本位模式D、协作式培训模式

题目

以大学、教师培训中心、民间非营利性质的教师委员会、教师协会为主，其主要目的是促进知识的更新和新的教材教法的掌握，这类教师继续教育的模式属于（）。

  • A、课程本位模式
  • B、教师本位模式
  • C、学校本位模式
  • D、协作式培训模式
相似考题

1.具有系统性强,重视理论学习和研究优点的教师培训模式是()本位模式。A、专门培训机构B、学校C、远距离D、高校

2.大学本位教师教育模式所存在的问题主要有哪些?

3.大学本位教师教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。()此题为判断题(对，错)。

4.台湾以往的课程发展模式是:()A.“自上而下”B.“自下而上”C.“学校本位”D.“教师主导”

参考答案和解析
正确答案:B
更多“以大学、教师培训中心、民间非营利性质的教师委员会、教师协会为主，其主要目的是促进知识的更新和新的教材教法的掌握，这类教师继续教育的模式属于（）。A、课程本位模式B、教师本位模式C、学校本位模式D、协作式培训模式”相关问题

  • 第1题：

    强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是

    A.知识取向模式
    B.实践取向模式
    C.生态取向模式
    D.自我更新取向模式

    答案：C
    解析：
    是生态取向。其中生态取向认为教教师专业发展有三类取向：第一是知识取向；第二是实践一反思取向；第三师专业发展不能全都依靠教师自己孤军奋战，而是更大程度依赖于“同伴互C”或者”教师文化”。强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是生态取向模式。

  • 第2题：

    (　)教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

    A.传递一接受式
    B.加涅模式
    C.自学一辅导式
    D.范例教学模式


    答案：A
    解析：
    传递—接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

  • 第3题：

    当代主要职业教育课程模式有（）。

    • A、“三段式”课程模式
    • B、能力本位课程模式
    • C、模块式职业技能培训课程模式
    • D、实践导向的职业教育课程模式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    学校本位模式就是综合大学、教育学院与学区或中小学合作建立的一种培训学校，目的在于使在职教师有机会参加进修、提升专业素质，同时又帮助完善师范教育的职前培养。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    一般由教师所任职的学校自主制定培训规划，自行组织培训活动，这是一种以教师个人教学能力发展的需要为出发点的培训模式，这类教师继续教育的模式属于（）。

    • A、课程本位模式
    • B、教师本位模式
    • C、学校本位模式
    • D、协作式培训模式

    正确答案:C

  • 第6题：

    常见的促进教师专业发展的培训模式有：校本培训模式、研训一体模式、现代远程教育模式。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    以下不属于新任环境教育教师在职培训模式的是（）

    • A、集中培训式
    • B、新教师研修式
    • C、自我提高式
    • D、“新教师带引”式

    正确答案:C

  • 第8题：

    学科课程是以客体为核心的，它属于（）

    • A、社会本位课程
    • B、知识本位课程
    • C、儿童本位课程
    • D、教师本位课程

    正确答案:B

  • 第9题：

    属于知识经济时代的职业生涯规划模式是（）

    • A、权利本位模式
    • B、义务本位模式
    • C、权利-社会模式
    • D、无边界职业生涯模式

    正确答案:C

  • 第10题：

    （）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

    • A、传递一接受式
    • B、加涅模式
    • C、自学一辅导式
    • D、范例教学模式

    正确答案:A

  • 第11题：

    就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（）

    • A、“自我实现”模式
    • B、学校推动模式
    • C、领导推动模式
    • D、学院推动模式

    正确答案:A,B

  • 第12题：

    单选题
    学科课程是以客体为核心的，它属于（）
    A

    社会本位课程

    B

    知识本位课程

    C

    儿童本位课程

    D

    教师本位课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师校本培训的模式有（　　）

    A 、 生态培训模式
    B 、 反思诊断模式
    C 、 课题研究模式
    D 、 骨干示范模式
    E 、 专题培训模式

    答案：B,C,D,E
    解析：

  • 第14题：

    （ ）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
    A.传递—接受式 B.加涅模式
    C.自学—辅导式 D.范例教学模式


    答案：A
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“教学过程的本质”，这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】传递一接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。本题正确答案为A。

  • 第15题：

    美国的教师职业发展学校（简称PDS）属于教师继续教育模式中的（）。

    • A、课程本位模式
    • B、教师本位模式
    • C、学校本位模式
    • D、协作式培训模式

    正确答案:D

  • 第16题：

    我国教师继续教育形式灵活多样，可归为（）。

    • A、课程本位模式
    • B、教师本位模式
    • C、学校本位模式
    • D、协作式培训模式
    • E、网络式培训模式

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    以下选项中对于教师继续教育发展趋势的叙述，错误的是（）。

    • A、从学历教育转向非学历教育
    • B、重视课程培训在教师继续教育中的重要地位
    • C、进一步深化大学与中小学的伙伴关系
    • D、坚持教师本位的继续教育，以教师发展为本

    正确答案:B

  • 第18题：

    教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    信息技术环境下，关于课堂讲授式教学模式，说法正确的是（）

    • A、是以学生探究为主体的教学模式
    • B、是一种以教师为主，教师讲.学生听的“讲授型”模式
    • C、教学过程可以得到计算机及网络支持。
    • D、课堂教师以学生为主.老师起辅助作用。

    正确答案:B,C

  • 第20题：

    高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（）

    • A、“校本培训”模式
    • B、“教学熟练者”型
    • C、“派出培训”模式
    • D、“社会许可”模式

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中小学教师（）的一种主要模式。


    正确答案:在职教育

  • 第22题：

    大学教师的社会服务模式应该是（）。

    • A、学校中心模式
    • B、自我中心模式
    • C、学生中心模式
    • D、社会中心模式

    正确答案:D

  • 第23题：

    判断题
    教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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